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큐비코 메이커

컴퓨팅 놀이 활동을 통해 코딩의 기본 개념을 배우고, 메이커 놀이 활동을 통해 창의적인 컴퓨팅 사고력을 길러주는 “창의 융합 스팀 놀이” 입니다.

level 6

어떤 개념을 배울까요?

  • 추상화
  • 자기, 융합 과학
  • 추상화
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UA 언플러그드 활동

놀이공원에 왔어요

추상화 개념을 익히는 언플러그드 활동

활동목표
1. 놀이 기구의 위치를 알려 주는 표지판을 붙여 본다.
2. 놀이공원의 지도를 만들어 본다.
  • 만드는방법 썸네일
  • 무엇을배울까요?
  • 교육계획안
  • 연계활동
  • 큐비코활동

UA-2. 놀이공원에 왔어

놀이 기구에 표지판을 붙이고, 놀이공원의 지도를 만드는 활동을 통해 추상화 개념을 익히는 언플러그드 활동이에요.

코딩개념

추상화 추상화는 불필요한 것들을 생략하고 핵심만 남기는 것을 말합니다.
추상화를 하면 복잡하고 어려운 문제도 이해하기 쉽게 만들 수 있습니다.
예를 들어, 지도는 복잡한 마을의 모습을 추상화하여 간단하게 나타낸 것입니다.
지도를 보면 마을의 길을 더 쉽고 빠르게 찾을 수 있습니다.
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컴퓨팅사고력

추상화 추상화란 복잡한 정보나 문제를 핵심만 남겨서 간결하고 이해하기 쉽게 만드는 작업을 말합니다.
예를 들어, 지하철 노선도는 지하철역의 위치와 지하철끼리 만나는 위치 등을 추상화하여 알아보기 쉽게 나타낸 것입니다.

언플러그드 활동

교육계획안
활동명 놀이공원에 왔어요 차시 6단계 3주
활동목표 1. 놀이 기구의 위치를 알려 주는 표지판을 붙여 본다.
2. 놀이공원의 지도를 만들어 본다.
코딩개념 추상화
컴퓨팅사고력 추상화
STEAM Science, Technology, Mathematics
누리과정
관련요소
자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 탐구 기술 활용하기 > 일상생활의 문제를 해결하는 과정에서 탐색, 관찰, 비교, 예측 등의 탐구 기술을 활용해 본다.
자연탐구 > 수학적 탐구하기 > 기초적인 자료 수집과 결과 나타내기 > 그림, 사진, 기호나 숫자를 사용해 그래프로 나타내 본다.
활동자료
교구 K-UA-6-2 놀이공원에 왔어요
교사 준비물 그리기 도구(색연필, 사인펜), 풀
활동방법 [도입]
1. 놀이공원에 대해서 이야기 나눈다.
- 놀이공원에 가 본 적이 있나요? 누구와 갔었나요?
- 놀이공원에서 무엇을 하고 놀았나요?
- 오늘은 레오와 루비가 놀이공원에 갔대요. 무슨 일이 생길지 함께 알아봐요.

2. 활동지 뒷면의 동화를 들어 본다.
- 놀이공원에 지도가 왜 필요할까요?
- 복잡한 곳에서 길을 잃지 않으려면 지도가 있어야 해요.
- 우리 함께 놀이공원 지도를 만들어 볼까요?

[전개]
1. 언플러그드 활동지와 도안을 보여 주며 활동 방법을 소개한다.
- 버그가 놀이공원의 지도를 숨겨 버렸어요. 레오와 루비가 길을 잃지 않도록, 지도를 만들어 주세요.
- 지도를 만들려면 놀이공원에 무엇이 있는지 알아야 해요.
- 놀이공원 안에 어떤 장소들이 있는지 함께 살펴볼까요?

[활동 방법]
1) 놀이공원 안에 어떤 장소들이 있는지 살펴본다.
2) 장소를 나타내는 표지판을 찾아서 활동지에 하나씩 붙인다.
3) 활동지에 붙인 표지판을 보고, 비어 있는 놀이공원 지도에 장소 그림 조각을 붙인다.
4) 완성한 놀이공원 지도를 활동지에 붙여 세운다.
- (활동지를 보며) 이곳은 어떤 곳일까요? 이 놀이 기구는 무엇인가요?
- 회전목마와 닮은 그림이 있는 표지판을 찾아보세요.
- (놀이공원 지도를 보며) 지도를 보고 놀이공원에 무엇이 있는지 알 수 있게 그림 조각을 붙여 보세요.

[마무리]
1. 활동을 평가한다.
- 표지판을 모두 알맞은 곳에 붙였나요?
- 놀이공원의 지도를 알맞게 만들었나요?
활동평가 1. 놀이 기구의 위치를 알려 주는 표지판을 알맞은 위치에 붙였는지 평가한다.
2. 놀이공원의 지도를 알맞게 만들었는지 평가한다.
확장활동 놀이공원 입장권에 타고 싶은 놀이 기구가 있는 곳까지 가는 방법을 써 본다.
활동의 유의점 유아가 놀이공원의 위치를 지도로 표현하는 것을 어려워 할 경우, 표 사는 곳에서부터 길을 손으로 따라가며 위치를 찾을 수 있게 도와주세요.

활동지

활동지를 활용하여 아이들과 다양한 활동을 해 보세요.

  • 활동지 썸네일
  • 활동지 썸네일

이달의 컴퓨터 과학 카드

이번 달에 알아볼 컴퓨터 과학 개념은 [가상 현실의 경험]이에요.
실제로는 가 볼 수 없는 장소와 할 수 없는 일들도 컴퓨터와 특수 장비가 있으면 가상 현실을 통해 경험할 수 있어요.
※ 큐비코메이커의 컴퓨터 과학 카드는 미국의 CSTA Standards를 바탕으로 구성되었습니다.

  • 컴퓨터 과학카드
  • 컴퓨터 과학카드
피지탈 액티비티 Cubico 따로, 또 같이 KIDS Coding 완결체 큐비코 메이커와 함께 큐비코로 아이들과 함께 피지탈 액티비티 활동을 해보세요.

큐비코 활동

큐비코 활동
활동명 18. 스팀펑크 (1) 차시 6단계 3주
활동목표 1. ‘Action 블록’과 다른 블록의 차이점을 안다.
2. ‘Loop 블록’을 사용하여 코드를 단순하게 줄여 본다.
코딩개념 순차, 반복, 이벤트 컴퓨팅사고력 추상화
활동자료
교구 큐비코(큐비코 트레이, 코딩 블록, 스테이지 보드, 코딩 카드, 캐릭터 칩, 마커)
교사 준비물 태블릿PC, 코딩동요- 코딩 송(Coding Song)코딩 송(Coding Song)
활동방법 [도입]
1. 코딩 동요 ‘코딩 송(Coding Song)’을 들으며 주의 집중을 시킨다.
2. 스테이지 보드 18 ‘스팀펑크’를 보며 이야기 나눈다.
- 이번에는 복잡한 기계들의 세상으로 왔어요. 어떤 것들이 보이나요?

[전개]
1. 스테이지 보드 그림을 보며 이야기 나눈다.
- (도르래 부분을 가리키며) 타임 터널까지 가려는데 길이 막힌 부분이 있어요. 어떻게 해야 지나갈 수 있을까요?
- 맞아요. ‘Action 블록’을 사용하면 돼요. ‘Action 블록’은 다른 블록과 어떤 점이 다른가요?
- ‘Action 블록’을 쓰면 물건을 밀 수도 있고, 손잡이를 돌릴 수도 있어요. 어떤 행동을 할지 우리가 정할 수 있는 블록이에요.
2. 스테이지 보드 위에 코딩 카드와 마커를 이용하여 프리 코딩을 해 본다.
- ‘Forward 블록’ 5개, ‘Jump 블록’ 5개, ‘Action 블록’ 1개를 이용하여 프리 코딩을 해 보세요.

3. 프리 코딩한 대로 큐비코 트레이에 코딩 블록을 올려놓고 실행해 본다.
- ‘Loop 블록’을 이용하여 코드를 간단하게 줄여 보세요.
- ‘Action 블록’이 실행될 때, 디바이스에서 ‘로테이트 액션’을 누르면 손잡이를 돌릴 수 있어요.

- 도착점까지 잘 도착했나요? 잘 도착하지 못했으면 코드를 고쳐 보세요.

[마무리]
1. 코딩 결과에 대해 이야기 나눈다.
- 타임 터널 열쇠와 시간 큐브를 얻었나요?
2. 재미있었던 점이나 어려웠던 점에 대해 이야기해 본다.
큐비코해답 이미지
활동평가 1. ‘Action 블록’과 다른 블록의 차이점을 아는지 평가한다.
2. ‘Loop 블록’을 사용하여 코드를 단순하게 줄였는지 평가한다.
활동TIP 큐비코 활동은 두 명 혹은 세 명의 유아가 한 조가 되어 페어 프로그래밍을 진행할 수 있습니다. 한 명 또는 두 명의 유아가 내비게이터가 되어 코드를 안내하고, 다른 한 명은 드라이버가 되어 직접 코드를 작성하는 역할을 맡아 미션을 수행하도록 지도해 보세요.