* 학습목표
1. 퍼즐 조각의 모양 특징에 맞게 적절한 위치에 놓을 수 있다.
2. 퍼즐판 속 그림을 찾는 과정에서 즐거움을 느낀다.
-> 도움 받아 퍼즐을 완성할 수 있다.
-> 단어의 이름을 듣고 그림을 찾을 수 있다.
2. 퍼즐판 속 그림을 찾는 과정에서 즐거움을 느낀다.
-> 도움 받아 퍼즐을 완성할 수 있다.
-> 단어의 이름을 듣고 그림을 찾을 수 있다.
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* 학습목표
1. ‘천둥과 번개 폴카’ 음악을 듣고 즐긴다.
2. 음악에 대한 자신의 느낌을 움직임으로 표현한다.
->음악을 들으며 악기를 두드릴 수 있다.
->음악에 대한 느낌을 표현하는 친구나 교사의 동작을 모방할 수 있다.
2. 음악에 대한 자신의 느낌을 움직임으로 표현한다.
->음악을 들으며 악기를 두드릴 수 있다.
->음악에 대한 느낌을 표현하는 친구나 교사의 동작을 모방할 수 있다.
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* 학습목표
1. 두발 모아 뛰기, 멈추기 등 신체를 조절하여 기본 운동을 한다.
2. 거리와 공간, 빠르기 등 움직임의 요소를 조절하여 움직인다.
3. 친구들과 함께 하는 신체 활동에 자발적으로 참여하여 즐긴다.
->두발모아뛰기를 할 수 있다.
->같은 모양의 날씨 그림을 찾을 수 있다.
2. 거리와 공간, 빠르기 등 움직임의 요소를 조절하여 움직인다.
3. 친구들과 함께 하는 신체 활동에 자발적으로 참여하여 즐긴다.
->두발모아뛰기를 할 수 있다.
->같은 모양의 날씨 그림을 찾을 수 있다.
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* 학습목표
1. 자신의 바닷가 놀이 경험을 극놀이로 표현한다.
2. 친구와 협동하여 바닷가를 구성하고 즐겁게 놀이한다.
-> 물놀이의 즐거움을 말과 행동으로 표현할 수 있다.
2. 친구와 협동하여 바닷가를 구성하고 즐겁게 놀이한다.
-> 물놀이의 즐거움을 말과 행동으로 표현할 수 있다.
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* 학습목표
1. 자신의 물놀이 경험을 회상하여 이야기 나눈다.
2. 여러 가지 물놀이 그림을 이용하여 물놀이 책을 만든다.
->물놀이 도구 이름을 듣고 선택할 수 있다.
->물놀이 그림의 선 안에 색칠할 수 있다.
2. 여러 가지 물놀이 그림을 이용하여 물놀이 책을 만든다.
->물놀이 도구 이름을 듣고 선택할 수 있다.
->물놀이 그림의 선 안에 색칠할 수 있다.
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* 학습목표
1. 차도와 인도를 구분하고, 인도에서 안전하게 걸어 다니는 방법에 대해 안다.
2. 교통안전에 관련된 이야기를 주의 깊게 듣고 이해한다.
2. 교통안전에 관련된 이야기를 주의 깊게 듣고 이해한다.
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* 학습목표
1. 동화를 듣고 내용을 이해하여 줄거리를 말로 표현할 수 있다.
2. 여름에 볼 수 있는 과일과 채소에 관심을 가진다.
3. 사물의 다양한 표현 방법에 대해 생각해 볼 수 있다.
2. 여름에 볼 수 있는 과일과 채소에 관심을 가진다.
3. 사물의 다양한 표현 방법에 대해 생각해 볼 수 있다.
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* 학습목표
1. 자연현상을 악기 소리로 표현한 악기(천둥소리)에 관심을 갖고 탐색한다.
2. 재활용품을 이용하여 나만의 악기를 만들어본다.
2. 재활용품을 이용하여 나만의 악기를 만들어본다.
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* 학습목표
1. 여름철 자연 현상인 비 오는 날에 대해 관심을 가진다.
2. 빗소리를 들으며, 비 오는 날에 대한 자신의 생각과 느낌을 그림으로 표현할 수 있다.
2. 빗소리를 들으며, 비 오는 날에 대한 자신의 생각과 느낌을 그림으로 표현할 수 있다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 부채에 담긴 산수화를 감상한다.
2. 창호지에 그림을 그려 부채를 만들어 본다.
3. 내가 만든 부채를 친구들에게 소개할 수 있다.
2. 창호지에 그림을 그려 부채를 만들어 본다.
3. 내가 만든 부채를 친구들에게 소개할 수 있다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 시골의 여름 모습에 관심을 가진다.
2. 내가 다녀온 시골 여행 경험을 친구들에게 말한다.
3. 다른 사람의 이야기를 듣고 궁금한 것을 질문한다.
2. 내가 다녀온 시골 여행 경험을 친구들에게 말한다.
3. 다른 사람의 이야기를 듣고 궁금한 것을 질문한다.
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가정연계
가정연계란?
원에서 학습한 콘텐츠를 누리놀이 딩동을 통하여
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
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