* 학습목표
1. 아름다운 지구의 모습과 음악의 조화로움을 느낀다.
2. 현악기의 모습과 소리에 관심을 가지고 음악을 감상한다.
3. 하이든의 ‘세레나데’를 감상한 느낌을 적절한 낱말과 문장으로 표현한다.
2. 현악기의 모습과 소리에 관심을 가지고 음악을 감상한다.
3. 하이든의 ‘세레나데’를 감상한 느낌을 적절한 낱말과 문장으로 표현한다.
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* 학습목표
1. 빛과 그림자가 생기는 원리에 관심을 가진다.
2. 그림자 동화를 감상하며 내용을 이해한다.
3. 환경을 보호하는 마음을 갖는다.
-> 빛과 그림자를 구별할 수 있다.
-> 그림자 동화를 보고 들을 수 있다.
2. 그림자 동화를 감상하며 내용을 이해한다.
3. 환경을 보호하는 마음을 갖는다.
-> 빛과 그림자를 구별할 수 있다.
-> 그림자 동화를 보고 들을 수 있다.
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* 학습목표
1. 지구를 구성하는 물인 바다에 대한 생각을 말로 표현한다.
2. 요리 순서에 맞춰 해산물 그라탕을 만든다.
3. 바다의 소중함을 알고 바다를 보호하기 위한 일을 안다.
-> 해산물의 명칭을 따라 말할 수 있다.
-> 해산물을 자르거나 그릇에 담을 수 있다.
2. 요리 순서에 맞춰 해산물 그라탕을 만든다.
3. 바다의 소중함을 알고 바다를 보호하기 위한 일을 안다.
-> 해산물의 명칭을 따라 말할 수 있다.
-> 해산물을 자르거나 그릇에 담을 수 있다.
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* 학습목표
1. 요한 스트라우스의 ‘라데츠키 행진곡’을 감상한다.
2. 요한 스트라우스의 ‘라데츠키 행진곡’의 리듬에 따라 걸어본다.
2. 요한 스트라우스의 ‘라데츠키 행진곡’의 리듬에 따라 걸어본다.
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* 학습목표
1. 악기가 내는 소리와 함께 내는 소리를 탐색한다.
2. 다양한 악기소리에 관심을 갖고 즐긴다.
3. 동화를 감상하고 내용을 이해한다.
2. 다양한 악기소리에 관심을 갖고 즐긴다.
3. 동화를 감상하고 내용을 이해한다.
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* 학습목표
1. 재생 에너지의 의미를 이해하고 버려지는 물과 식용 기름의 쓰임에 대해 안다.
2. 만들고 싶은 친환경재생에너지에 대해 자신의 생각과 느낌을 이야기한다.
2. 만들고 싶은 친환경재생에너지에 대해 자신의 생각과 느낌을 이야기한다.
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* 학습목표
1. 지구가 가진 땅, 공기, 물이 우리에게 주는 도움에 대해 알아본다.
2. 땅, 공기, 물의 소중함을 알고, 지키기 위해 할 수 있는 일을 말로 표현한다.
2. 땅, 공기, 물의 소중함을 알고, 지키기 위해 할 수 있는 일을 말로 표현한다.
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* 학습목표
1. 주변에서 들을 수 있는 소리에 대해 관심을 가진다.
2. 재료를 이용하여 순서에 따라 실전화기를 만든다.
3. 실전화기를 사용하며 소리의 전달 과정을 이해한다.
-> 교사의 지시에 따라 실전화기를 만들 수 있다.
-> 실전화기를 사용하여 상대방의 목소리에 귀를 기울일 수 있다.
2. 재료를 이용하여 순서에 따라 실전화기를 만든다.
3. 실전화기를 사용하며 소리의 전달 과정을 이해한다.
-> 교사의 지시에 따라 실전화기를 만들 수 있다.
-> 실전화기를 사용하여 상대방의 목소리에 귀를 기울일 수 있다.
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* 학습목표
1. 물의 순환 과정에 대해 안다.
2. 물방울이 된 나의 모습을 상상하여 이야기를 지어보며 글자로 나타내본다.
3. 우리 생활 곳곳 물의 쓰임새에 관심을 갖고 고마움을 느낀다.
2. 물방울이 된 나의 모습을 상상하여 이야기를 지어보며 글자로 나타내본다.
3. 우리 생활 곳곳 물의 쓰임새에 관심을 갖고 고마움을 느낀다.
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가정연계
가정연계란?
원에서 학습한 콘텐츠를 누리놀이 딩동을 통하여
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
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