* 학습목표
1. 하루 일과를 알고, 자신이 하고 싶은 일을 스스로 계획한다.
2. 자신이 한 활동을 평가하고 다음 활동을 계획한다.
-> 흥미역역을 선택할 수 있다.
-> 흥미영역의 교구를 선택하여 조작할 수 있다.
2. 자신이 한 활동을 평가하고 다음 활동을 계획한다.
-> 흥미역역을 선택할 수 있다.
-> 흥미영역의 교구를 선택하여 조작할 수 있다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 우리 반에 있는 놀이영역에 대해 알아본다.
2. 함께 놀이하기 위해 약속이 필요함을 안다.
3. 친구들과 즐겁게 놀이하기 위해 각 영역에서 지켜야 할 약속을 정해본다.
2. 함께 놀이하기 위해 약속이 필요함을 안다.
3. 친구들과 즐겁게 놀이하기 위해 각 영역에서 지켜야 할 약속을 정해본다.
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* 학습목표
1. 나눔에 관한 동화를 감상해본다.
2. 동화 내용에 대한 자신의 생각을 말해본다.
3. 친구와 도움을 주고받는 방법을 알고 사이좋게 지낸다.
2. 동화 내용에 대한 자신의 생각을 말해본다.
3. 친구와 도움을 주고받는 방법을 알고 사이좋게 지낸다.
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* 학습목표
1. 동화의 내용을 이해한다.
2. 동화를 듣고 느낀 점을 적절한 낱말과 문장으로 표현한다.
3. 친구와의 다름을 존중하고 배려하는 마음을 가진다.
2. 동화를 듣고 느낀 점을 적절한 낱말과 문장으로 표현한다.
3. 친구와의 다름을 존중하고 배려하는 마음을 가진다.
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* 학습목표
1. 다른 사람을 존중하는 태도의 필요성을 이해한다.
2. 바르게 듣기 위해 필요한 자세를 익힌다.
3. 다른 사람의 이야기를 바른 태도로 듣는 생활습관을 기른다.
2. 바르게 듣기 위해 필요한 자세를 익힌다.
3. 다른 사람의 이야기를 바른 태도로 듣는 생활습관을 기른다.
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* 학습목표
1. 새롭게 만난 친구의 이름과 모습에 관심을 가진다.
2. 노래를 통해 친구들에게 나를 소개해본다.
3. 친구와 함께 노래 부르는 과정을 즐긴다.
2. 노래를 통해 친구들에게 나를 소개해본다.
3. 친구와 함께 노래 부르는 과정을 즐긴다.
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* 학습목표
1. 우리 주변의 다양한 소리를 내는 장난감이 악기로 사용될 수 있음을 안다.
2. 다양한 음색을 가진 장난감의 소리와 셈여림을 느끼며 장난감 교향곡을 감상한다.
3. 음악을 감상하고 난 자신의 생각을 말로 표현한다.
-> 교향곡을 듣거나, 어려운 경우에는 장애 유아가 알고 있는(또는 익숙한 노래)를 감상할 수 있다.
-> 우리 주변의 다양한 소리를 내는 장난감들을 두드려 소리를 낼 수 있다.
2. 다양한 음색을 가진 장난감의 소리와 셈여림을 느끼며 장난감 교향곡을 감상한다.
3. 음악을 감상하고 난 자신의 생각을 말로 표현한다.
-> 교향곡을 듣거나, 어려운 경우에는 장애 유아가 알고 있는(또는 익숙한 노래)를 감상할 수 있다.
-> 우리 주변의 다양한 소리를 내는 장난감들을 두드려 소리를 낼 수 있다.
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* 학습목표
1. 그림카드의 같은 점과 다른 점을 찾아보면서 관찰력과 변별력을 기른다.
2. 준거에 해당하는 그림카드를 알맞은 위치에 놓는다.
3. 활동방법을 이해하고 즐겁게 참여한다.
-> 친구와 선생님을 구별할 수 있다.
-> 퍼즐 게임에 참여할 수 있다.
2. 준거에 해당하는 그림카드를 알맞은 위치에 놓는다.
3. 활동방법을 이해하고 즐겁게 참여한다.
-> 친구와 선생님을 구별할 수 있다.
-> 퍼즐 게임에 참여할 수 있다.
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* 학습목표
1. 우리반에 대한 수수께끼를 듣고 이해한다.
2. 글자에 관심을 갖고 정확한 발음으로 수수께끼를 낸다.
3. 수수께끼를 내고 맞히는 활동에 즐겁게 참여한다.
2. 글자에 관심을 갖고 정확한 발음으로 수수께끼를 낸다.
3. 수수께끼를 내고 맞히는 활동에 즐겁게 참여한다.
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* 학습목표
1. 여러 가지 모양에 관심을 갖는다.
2. 다양한 식재료를 탐색해보고, 샌드위치를 만들어본다.
-> 여러 가지 모양(네모, 하트, 꽃, 별)을 말로 표현하거나 지적한다.
-> 요리 재료(식빵, 햄, 치즈, 딸기잼)를 말로 표현하거나 지적한다.
-> 재료를 순서대로 놓아 샌드위치를 만들어 본다.
-> 요리 재료 및 완성된 요리를 맛본다.
2. 다양한 식재료를 탐색해보고, 샌드위치를 만들어본다.
-> 여러 가지 모양(네모, 하트, 꽃, 별)을 말로 표현하거나 지적한다.
-> 요리 재료(식빵, 햄, 치즈, 딸기잼)를 말로 표현하거나 지적한다.
-> 재료를 순서대로 놓아 샌드위치를 만들어 본다.
-> 요리 재료 및 완성된 요리를 맛본다.
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* 학습목표
1. 이를 깨끗이 하는 방법을 알고 실천한다.
2. 이를 스스로 닦을 수 있음을 안다.
-> 교사나 친구의 시범을 보며 양치질을 해본다.
-> 양치질 이외의 다른 양치 활동(컵 사용해 물 뱉기, 칫솔과 컵 씻기, 입 닦기 등)을 해본다.
-> 수업 중 제시한 누리 동영상을 2/3 이상 집중해서 본다.
2. 이를 스스로 닦을 수 있음을 안다.
-> 교사나 친구의 시범을 보며 양치질을 해본다.
-> 양치질 이외의 다른 양치 활동(컵 사용해 물 뱉기, 칫솔과 컵 씻기, 입 닦기 등)을 해본다.
-> 수업 중 제시한 누리 동영상을 2/3 이상 집중해서 본다.
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가정연계
가정연계란?
원에서 학습한 콘텐츠를 누리놀이 딩동을 통하여
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.