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누리놀이

  • 멀티
  • 1. 물은 다양한 곳을 거쳐 우리에게 온다는 것을 안다.
    2. 맡은 역할을 이해하여 상황에 적절하게 이야기 지어 말하기를 시도한다.
    3. 물의 순환에 관심을 갖고 소중히 여긴다.
관련 교수자료
  • 첨부
  • 1. 소방의 날이 있음을 안다.
    2. 소방의 날에 대해 알아본다.
    3. 화재 예방의 중요성을 느낀다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 터치
  • 1. 다양한 꽃과 꽃잎의 색을 감상한다.
    2. 다양한 재료를 이용해 꽃과 꽃병을 표현한다.
  • 멀티
  • 터치
  • 1. 세탁기를 이용하여 빨래를 해보고 건조대에 널어보며 친구와 활동에 즐겁게 참여한다.
    2. 우리 생활에서 물이 쓰이는 모습에 관심을 갖는다.
  • 멀티
  • 1. 동요를 듣고 따라 불러본다.
    2. 노래 부르기에 즐겁게 참여한다.
  • 안전
  • 첨부
  • 1. 약을 먹을 때의 안전 수칙을 알아본다.
    2. 필요한 약을 찾아 알맞은 자리에 붙여본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 1. 생활 주변에서 볼 수 있는 물에 관심을 갖는다.
    2. 물속에 사는 동물에 관심을 가진다.
    3. 동화를 듣고 내용을 이해하여 이야기 나눈다.
관련 교수자료
  • 1. 물의 특성에 관심을 갖고 물을 이용한 활동을 해본다.
    2. 신체를 조절하여 물을 담아 옮겨본다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 일상생활에서 사용하는 물에 관심을 갖는다.
    2. 물의 이동을 탐색해보며 생활주변에서 반복되는 규칙성에 관심을 갖는다.
    -> 활동판이나 그림카드를 보면서 물의 용도(물 마셔요, 그릇 씻어요, 소변해요, 목욕해요 등)를 말로 표현하거나 지적할 수 있다.
    -> 눈과 손을 협응하여 교구를 조작(검지 손가락으로 물방울 길 따라 가기)할 수 있다.
    -> 멀티콘텐츠 자료를 1/3 이상 집중해 볼 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 생활주변에서 볼 수 있는 다양한 물을 탐색해본다.
    2. 일상생활에서 물을 사용해본 경험과 생각을 이야기 해본다.
    -> 그림카드를 보며 명칭에 대해 말하거나 지적할 수 있다.
    -> 그림카드에 나온 사물(분무기, 물총, 국자, 우산, 구명조끼 등)을 실제 사물 중에서 찾을 수 있다.
    -> 멀티콘텐츠 자료를 1/3 이상 집중해 볼 수 있다.
관련 교수자료