교육프로그램
  • 첨부
  • 1. 봄에 만날 수 있는 동식물을 알아본다.
    2. 휴지심을 이용해 봄의 동식물을 만든다.
관련 교수자료
  • 1. 봄의 날씨 변화에 관심을 갖고 봄 소풍을 즐긴다.
    2. 봄에 볼 수 있는 동식물에 관심을 갖고 살펴본다.
    3. 봄 소풍에서 지켜야 할 약속을 지키며 즐거운 시간을 보낸다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 터치
  • 1. 다양한 그리기 도구와 재료를 활용하여 색안경을 꾸며본다.
    2. 색안경을 활용하여 주변의 사물과 동식물을 관찰해 본다.
관련 교수자료
  • 1. 눈과 손을 협응하며 딸기 따는 놀이에 참여한다.
    2. 친구와 함께하는 신체활동에 즐겁게 참여한다.
관련 교수자료
  • 1. 자신의 소지품은 스스로 챙겨야 함을 안다.
    2. 자신의 소지품에서 자신의 이름을 찾아본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 봄의 풍경에 관심을 갖는다.
    2. 봄에 관련된 노래를 즐겨 부른다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 동화의 그림을 단서로 내용을 추측해본다.
    2. 봄에 볼 수 있는 곤충에 관심을 가진다.
    -> 동화에 등장하는 개미, 딸기를 알 수 있다.
    -> 동화에 반복해서 나오는 “영차 영차” 구호와 “도와줄게, 고마워”라는 사회적 용어를 친구들과 놀이 상황에서 말로 표현할 수 있다.
  • 첨부
  • 1. 봄에 즐겨 먹는 음식에 관심을 갖는다.
    2. 소근육을 조절하여 활동에 참여한다.
    3. 딸기의 개수를 세어보며 수에 관심을 갖는다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 딸기 개수를 세어보며, 수량의 많고 적음을 비교해 본다.
    2. 친구와 함께 놀이하는 것을 즐긴다.
관련 교수자료
  • 첨부
  • 1. 생활주변의 친숙한 동물 이름을 안다.
    2. 나의 생각과 느낌을 이야기 해본다.
    3. 동물과 사람은 더불어 지냄을 알고, 동물을 사랑하는 마음을 갖는다.
관련 교수자료