• 멀티
  • 장애
  • 1. 그림자의 원리를 이해한다.
    2. 손가락으로 다양한 동물과 사물의 그림자를 표현해본다.
    -> 빛의 유무를 인식할 수 있다.
    -> 그림자를 통해 사물의 형태를 인식할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 빛이 가려지면 그림자가 생기는 것에 관심을 가진다.
    2. 빛이 투과하는 물체가 있음을 안다.
    3. 자연물을 이용하여 다양한 그림자 놀이를 한다.
    -> 자연물의 모양에 관심을 갖는다.
    -> 자연물 모양과 같은 그림자를 찾을 수 있다.
관련 교수자료
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  • 장애
  • 1. 낱말과 문장을 듣고 뜻을 이해한다.
    2. 소리에 맞게 신체 각 부분을 활용하여 움직임을 표현해본다.
    3. 친구와 함께하는 신체활동에 즐겁게 참여한다.
    -> 친구들이 신체를 움직일 때 따라서 움직일 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 생활주변에서 들을 수 있는 다양한 소리에 관심을 갖는다.
    2. 그림을 보고 같은 짝을 찾아본다.
    -> 같은 동물그림을 찾아 손가락으로 가리켜볼 수 있다.
    -> 동물의 소리를 듣고 해당하는 동물을 찾을 수 있다(바라보기, 지목하기, 말하기 등).
관련 교수자료
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  • 1. 빛을 활용한 그림자 극을 감상해 본다.
    2. 동화를 듣고 자신의 생각과 느낌을 말로 표현해 본다.
    -> 그림자 극에 관심(끝까지 동화듣기, 손가락으로 가리키기, 미소짓기 등)을 갖고 감상한다.
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 밤하늘에 빛나는 별에 대해 관심을 갖고 종이접기를 한다.
    2. 다양한 재료를 사용하여 꾸미기 활동을 해본다.
    -> 교사를 따라 “별”을 말할 수 있다.
    -> 접어놓은 색종이를 따라 접을 수 있다.
관련 교수자료
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  • 장애
  • 1. 동화를 듣고 자연의 소중함을 안다.
    2. 자신의 역할을 정하여 해당하는 동물 가면을 만들어본다.
    3. 친구와 서로 협동하며 극놀이를 즐긴다.
    -> 동물 가면을 꾸밀 수 있다.
    -> 친구가 말하는 대사를 따라 말할 수 있다.
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  • 첨부
  • 1. 우리가 살아가는 자연환경에 관심을 갖는다.
    2. 우리 생활에 빛이 주는 아름다움을 감상한다.
    3. 협동 미술활동에 참여하여 하나의 공동작품을 만든다.
    -> 빛의 유무를 구별할 수 있다.
    -> 공동작품 만들기에 참여할 수 있다.
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  • 첨부
  • 1. 자연물이 살기 좋은 자연 환경에 대해 관심을 갖는다.
    2. 자유롭게 생각하고 느낀 것을 글과 그림으로 표현할 수 있다.
    -> 이야기를 듣고 해당되는 그림을 찾을 수 있다.
    -> 그림에 색칠할 수 있다.
  • 장애
  • 1. 자연에서 나는 소리에 관심을 가진다.
    2. 관찰한 소리를 표현한다.
    -> 변화를 주어 리듬악기 연주할 수 있다.
관련 교수자료