* 학습목표
1. 궁금한 점을 알아보는 과정에 흥미를 갖는다.
2. 물을 이용해 자신의 신체를 깨끗이 씻어야 함을 안다.
3. 그림에 나타난 동작을 보고, 움직임을 표현해 본다.
-> 그림자와 실제 모습을 일대일 대응해 맞출 수 있다.
-> 그림에 나타난 동작을 언어적 ․ 신체적 촉진을 받아 표현할 수 있다.
-> 친구와 서로 몸을 닦아주는 놀이를 할 수 있다.
-> 멀티콘텐츠 자료를 1/3 이상 집중해 볼 수 있다.
2. 물을 이용해 자신의 신체를 깨끗이 씻어야 함을 안다.
3. 그림에 나타난 동작을 보고, 움직임을 표현해 본다.
-> 그림자와 실제 모습을 일대일 대응해 맞출 수 있다.
-> 그림에 나타난 동작을 언어적 ․ 신체적 촉진을 받아 표현할 수 있다.
-> 친구와 서로 몸을 닦아주는 놀이를 할 수 있다.
-> 멀티콘텐츠 자료를 1/3 이상 집중해 볼 수 있다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 생활 주변에서 볼 수 있는 물에 관심을 갖는다.
2. 물속에 사는 동물에 관심을 가진다.
3. 동화를 듣고 내용을 이해하여 이야기 나눈다.
2. 물속에 사는 동물에 관심을 가진다.
3. 동화를 듣고 내용을 이해하여 이야기 나눈다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 물의 쓰임에 관심을 갖는다.
2. 동식물이 살아가는데 물이 꼭 필요함을 안다.
3. 자신의 생각과 경험을 말해본다.
4. 친구의 이야기를 주의깊게 듣는다.
2. 동식물이 살아가는데 물이 꼭 필요함을 안다.
3. 자신의 생각과 경험을 말해본다.
4. 친구의 이야기를 주의깊게 듣는다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 건강한 몸을 유지하기 위해 물을 마셔야 함을 안다.
2. 자신의 느낌과 경험을 이야기 해본다.
3. 궁금한 점을 알아보는 과정에 흥미를 갖는다.
2. 자신의 느낌과 경험을 이야기 해본다.
3. 궁금한 점을 알아보는 과정에 흥미를 갖는다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 생활주변에서 볼 수 있는 다양한 물을 탐색해본다.
2. 일상생활에서 물을 사용해본 경험과 생각을 이야기 해본다.
-> 그림카드를 보며 명칭에 대해 말하거나 지적할 수 있다.
-> 그림카드에 나온 사물(분무기, 물총, 국자, 우산, 구명조끼 등)을 실제 사물 중에서 찾을 수 있다.
-> 멀티콘텐츠 자료를 1/3 이상 집중해 볼 수 있다.
2. 일상생활에서 물을 사용해본 경험과 생각을 이야기 해본다.
-> 그림카드를 보며 명칭에 대해 말하거나 지적할 수 있다.
-> 그림카드에 나온 사물(분무기, 물총, 국자, 우산, 구명조끼 등)을 실제 사물 중에서 찾을 수 있다.
-> 멀티콘텐츠 자료를 1/3 이상 집중해 볼 수 있다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 일상생활에서 사용하는 물에 관심을 갖는다.
2. 물의 이동을 탐색해보며 생활주변에서 반복되는 규칙성에 관심을 갖는다.
-> 활동판이나 그림카드를 보면서 물의 용도(물 마셔요, 그릇 씻어요, 소변해요, 목욕해요 등)를 말로 표현하거나 지적할 수 있다.
-> 눈과 손을 협응하여 교구를 조작(검지 손가락으로 물방울 길 따라 가기)할 수 있다.
-> 멀티콘텐츠 자료를 1/3 이상 집중해 볼 수 있다.
2. 물의 이동을 탐색해보며 생활주변에서 반복되는 규칙성에 관심을 갖는다.
-> 활동판이나 그림카드를 보면서 물의 용도(물 마셔요, 그릇 씻어요, 소변해요, 목욕해요 등)를 말로 표현하거나 지적할 수 있다.
-> 눈과 손을 협응하여 교구를 조작(검지 손가락으로 물방울 길 따라 가기)할 수 있다.
-> 멀티콘텐츠 자료를 1/3 이상 집중해 볼 수 있다.
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* 학습목표
1. 세탁기를 이용하여 빨래를 해보고 건조대에 널어보며 친구와 활동에 즐겁게 참여한다.
2. 우리 생활에서 물이 쓰이는 모습에 관심을 갖는다.
2. 우리 생활에서 물이 쓰이는 모습에 관심을 갖는다.
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* 학습목표
1. 불을 끌 수 있는 물의 특성을 알아본다.
2. 화재 발생시 119에 신고해야 함을 안다.
3. 화재를 진압하는 소방관의 역할을 극놀이로 해본다.
-> 자신의 역할을 선택할 수 있다.
-> 역할에 필요한 행동과 대사를 표현할 수 있다. (소방관: 불 모형에 소화기 대고 끄기 / 신고자: 전화기에서 119 번호 누르며 ‘불 났어요’ 말하기)
-> 멀티콘텐츠 자료를 1/3 이상 집중해서 볼 수 있다.
2. 화재 발생시 119에 신고해야 함을 안다.
3. 화재를 진압하는 소방관의 역할을 극놀이로 해본다.
-> 자신의 역할을 선택할 수 있다.
-> 역할에 필요한 행동과 대사를 표현할 수 있다. (소방관: 불 모형에 소화기 대고 끄기 / 신고자: 전화기에서 119 번호 누르며 ‘불 났어요’ 말하기)
-> 멀티콘텐츠 자료를 1/3 이상 집중해서 볼 수 있다.
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* 학습목표
1. 젖은 모래와 마른 모래의 차이에 대하여 안다.
2. 신체 각 부분을 움직이며 모래를 활용한 놀이 활동에 참여한다.
3. 친구와 협동하여 놀이한다.
2. 신체 각 부분을 움직이며 모래를 활용한 놀이 활동에 참여한다.
3. 친구와 협동하여 놀이한다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 물의 필요성을 알고 물을 소중히 여기를 태도를 기른다.
2. 규칙을 지키며 친구와 즐겁게 놀이한다.
3. 수의 많고 적음을 안다.
2. 규칙을 지키며 친구와 즐겁게 놀이한다.
3. 수의 많고 적음을 안다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 일상생활에서 사용하는 물에 관심을 갖는다.
2. 물의 이동을 탐색해보며 생활주변에서 반복되는 규칙성에 관심을 갖는다.
-> 활동판이나 그림카드를 보면서 물의 용도(물 마셔요, 그릇 씻어요, 소변해요, 목욕해요 등)를 말로 표현하거나 지적할 수 있다.
-> 눈과 손을 협응하여 교구를 조작(검지 손가락으로 물방울 길 따라 가기)할 수 있다.
-> 멀티콘텐츠 자료를 1/3 이상 집중해 볼 수 있다.
2. 물의 이동을 탐색해보며 생활주변에서 반복되는 규칙성에 관심을 갖는다.
-> 활동판이나 그림카드를 보면서 물의 용도(물 마셔요, 그릇 씻어요, 소변해요, 목욕해요 등)를 말로 표현하거나 지적할 수 있다.
-> 눈과 손을 협응하여 교구를 조작(검지 손가락으로 물방울 길 따라 가기)할 수 있다.
-> 멀티콘텐츠 자료를 1/3 이상 집중해 볼 수 있다.
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가정연계
가정연계란?
원에서 학습한 콘텐츠를 누리놀이 딩동을 통하여
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.