* 학습목표
1. 태양을 표현한 명화를 감상한다.
2. 명화를 감상하며 명화 속 미술적 요소를 살펴본다.
3. 명화 속 색을 새롭게 바꾸어 표현해본다.
2. 명화를 감상하며 명화 속 미술적 요소를 살펴본다.
3. 명화 속 색을 새롭게 바꾸어 표현해본다.
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* 학습목표
1. 교통 표지판의 의미를 알고, 분별한다.
2. 신체를 조절하며 표지판 찾아 뛰기를 한다.
-> 교사의 언어적 촉진으로 교통 표지판을 구분할 수 있다.
2. 신체를 조절하며 표지판 찾아 뛰기를 한다.
-> 교사의 언어적 촉진으로 교통 표지판을 구분할 수 있다.
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* 학습목표
1. 드보르자크의 ‘유모레스크’ 곡을 감상하며 음악적 요소를 탐색한다.
2. 음악의 분위기에 맞춰 교통안전 규칙을 지키는 모습을 몸으로 표현한다.
2. 음악의 분위기에 맞춰 교통안전 규칙을 지키는 모습을 몸으로 표현한다.
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* 학습목표
1. 횡단보도를 안전하게 건너는 방법을 알아본다.
2. 안전하게 길을 건너는 생활태도를 기른다.
3. 길을 안전하게 건너는 방법을 약속으로 정하여 약속판을 만들어본다.
2. 안전하게 길을 건너는 생활태도를 기른다.
3. 길을 안전하게 건너는 방법을 약속으로 정하여 약속판을 만들어본다.
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* 학습목표
1. 교통기관을 이용할 때 안전하도록 돕는 물건에 관심을 갖는다.
2. 안전을 위한 물건(장치)의 이름과 역할을 이해하고 말로 표현한다.
-> 교통기관을 이용할 때 안전하도록 돕는 물건에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 말로 표현이 어려운 경우 설명을 듣고 안전을 위한 물건의 이름을 지적할 수 있다.
2. 안전을 위한 물건(장치)의 이름과 역할을 이해하고 말로 표현한다.
-> 교통기관을 이용할 때 안전하도록 돕는 물건에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 말로 표현이 어려운 경우 설명을 듣고 안전을 위한 물건의 이름을 지적할 수 있다.
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* 학습목표
1. 교통기관을 안전하게 이용하기 위해서는 안전점검이 필요함을 안다.
2. 안전 점검의 필요성을 알고 역할을 나누어 극놀이로 표현한다.
2. 안전 점검의 필요성을 알고 역할을 나누어 극놀이로 표현한다.
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* 학습목표
1. 교통기관은 생활과 밀접한 관련이 있음을 안다.
2. 특별한 교통기관에 관심을 갖는다.
3. 상황에 따라 다양한 교통기관을 활용함을 인지한다.
-> 교통기관의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
-> 교통기관을 분류할 수 있다.
-> 교통기관과 이용하는 장소를 연결할 수 있다.
2. 특별한 교통기관에 관심을 갖는다.
3. 상황에 따라 다양한 교통기관을 활용함을 인지한다.
-> 교통기관의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
-> 교통기관을 분류할 수 있다.
-> 교통기관과 이용하는 장소를 연결할 수 있다.
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가정연계
가정연계란?
원에서 학습한 콘텐츠를 누리놀이 딩동을 통하여
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.
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