* 학습목표
1. 서로 다른 모습의 다른 나라 친구들에 대해 관심을 갖는다.
2. ‘지구마을 친구들’의 가사를 자신의 생각과 느낌으로 바꾸어 부른다.
2. ‘지구마을 친구들’의 가사를 자신의 생각과 느낌으로 바꾸어 부른다.
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* 학습목표
1. 세계의 다양한 전통 모자의 종류와 특징을 안다.
2. 종이 접는 순서에 맞춰 멕시코 모자 솜블레로를 만든다.
-> 다양한 세계 전통 모자의 종류와 특징에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 활동 수정된 멕시코 모자 ‘솜브레로’ 종이접기를 할 수 있다. (예: 난이도 조정 또는 단계 수 줄이기)
2. 종이 접는 순서에 맞춰 멕시코 모자 솜블레로를 만든다.
-> 다양한 세계 전통 모자의 종류와 특징에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 활동 수정된 멕시코 모자 ‘솜브레로’ 종이접기를 할 수 있다. (예: 난이도 조정 또는 단계 수 줄이기)
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* 학습목표
1. 세계인이 함께 펼치는 올림픽에서 우승이 가지는 의미를 이해한다.
2. 불행을 극복하는 위인의 도전과 용기에 대해 존경하는 마음을 가진다.
2. 불행을 극복하는 위인의 도전과 용기에 대해 존경하는 마음을 가진다.
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* 학습목표
1. 여러 나라를 대표하는 꽃에 대해 관심을 갖는다.
2. 다양한 방법으로 여러 나라를 대표하는 꽃을 탐색한다.
3. 여러 나라의 꽃에 대한 자신의 생각과 느낌을 말한다.
2. 다양한 방법으로 여러 나라를 대표하는 꽃을 탐색한다.
3. 여러 나라의 꽃에 대한 자신의 생각과 느낌을 말한다.
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* 학습목표
1. 여러 나라의 전통 의상에 대해 관심을 가지고 알고자 한다.
2. 여러 나라의 전통 의상에 대한 느낌을 말로 표현한다.
2. 여러 나라의 전통 의상에 대한 느낌을 말로 표현한다.
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* 학습목표
1. 세계 여러 나라 생활의 특징을 알아본다.
2. 세계 여러 나라와 관련된 카드를 모아 이야기를 짓는다.
-> 세계 여러 나라 생활의 특징에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 선호하는 카드 내용을 간단한 문장으로 말할 수 있다.
2. 세계 여러 나라와 관련된 카드를 모아 이야기를 짓는다.
-> 세계 여러 나라 생활의 특징에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 선호하는 카드 내용을 간단한 문장으로 말할 수 있다.
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* 학습목표
1. 세계적인 문화유산인 에펠탑의 그림을 감상하며 느낌을 말로 표현한다.
2. 문화유산으로서의 탑의 의미를 이해하고, 탑의 종류에 관심을 가진다.
2. 문화유산으로서의 탑의 의미를 이해하고, 탑의 종류에 관심을 가진다.
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* 학습목표
1. 세계 여러 나라의 자연 풍경을 감상하며 아름다움을 느낀다.
2. 가보고 싶은 곳과 가고 싶은 이유를 말로 표현한다.
2. 가보고 싶은 곳과 가고 싶은 이유를 말로 표현한다.
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* 학습목표
1. 세계 여러 나라의 자연 경관의 아름다움을 느끼고 즐긴다.
2. 다양한 재료를 활용하여 자연 경관을 창의적으로 표현한다.
2. 다양한 재료를 활용하여 자연 경관을 창의적으로 표현한다.
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* 학습목표
1. 세계 여러 나라의 인사법을 알고, 존중한다.
2. 여러 나라의 인사놀이에 즐겁게 참여한다.
-> 교사의 행동을 따라 우리나라 인사법을 모방할 수 있다.
-> 친구를 따라 여러 나라의 인사 중 한 가지 이상 모방할 수 있다.
2. 여러 나라의 인사놀이에 즐겁게 참여한다.
-> 교사의 행동을 따라 우리나라 인사법을 모방할 수 있다.
-> 친구를 따라 여러 나라의 인사 중 한 가지 이상 모방할 수 있다.
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* 학습목표
1. 추석의 풍습인 강강술래에 관심을 가진다.
2. 강강술래 노래를 부르며 느림의 아름다움과 빠름의 신명을 경험한다.
-> 우리나라 전통예술작품 강강술래 음원을 듣고 동영상을 본다.
-> 강강술래 노래의 느림과 빠름을 들으며 강강술래를 따라 부를 수 있다(또는 소리 나는 악기를 두드릴 수 있다).
2. 강강술래 노래를 부르며 느림의 아름다움과 빠름의 신명을 경험한다.
-> 우리나라 전통예술작품 강강술래 음원을 듣고 동영상을 본다.
-> 강강술래 노래의 느림과 빠름을 들으며 강강술래를 따라 부를 수 있다(또는 소리 나는 악기를 두드릴 수 있다).
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* 학습목표
1. 세계 여러 나라의 집에 관심을 갖고, 특성을 비교한다.
2. 자연환경에 따라 집을 짓는 재료와 형태가 다름을 안다.
3. 세계 여러 나라 집에 대한 자신의 생각을 적절하게 표현한다.
-> 세계 여러 나라의 집에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 자연환경에 따라 집을 짓는 재료와 형태의 차이에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 세계 여러 나라 집 중 선호하는 집 2-3개의 명칭을 말할 수 있다.
2. 자연환경에 따라 집을 짓는 재료와 형태가 다름을 안다.
3. 세계 여러 나라 집에 대한 자신의 생각을 적절하게 표현한다.
-> 세계 여러 나라의 집에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 자연환경에 따라 집을 짓는 재료와 형태의 차이에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 세계 여러 나라 집 중 선호하는 집 2-3개의 명칭을 말할 수 있다.
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* 학습목표
1. 세계 여러 나라의 집에 관심을 갖고, 특성을 비교한다.
2. 자연환경에 따라 집을 짓는 재료와 형태가 다름을 안다.
3. 세계 여러 나라 집에 대한 자신의 생각을 적절하게 표현한다.
-> 세계 여러 나라의 집에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 자연환경에 따라 집을 짓는 재료와 형태의 차이에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 세계 여러 나라 집 중 선호하는 집 2-3개의 명칭을 말할 수 있다.
2. 자연환경에 따라 집을 짓는 재료와 형태가 다름을 안다.
3. 세계 여러 나라 집에 대한 자신의 생각을 적절하게 표현한다.
-> 세계 여러 나라의 집에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 자연환경에 따라 집을 짓는 재료와 형태의 차이에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 세계 여러 나라 집 중 선호하는 집 2-3개의 명칭을 말할 수 있다.
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* 학습목표
1. 우리나라 명절인 추석의 의미와 풍습에 대해 안다.
2. 추석에 하고 싶은 일을 말로 표현한다.
-> 추석에 관련된 경험을 말과 행동으로 표현할 수 있다.
-> 추석과 관련된 놀이에 관심을 보일 수 있다.
2. 추석에 하고 싶은 일을 말로 표현한다.
-> 추석에 관련된 경험을 말과 행동으로 표현할 수 있다.
-> 추석과 관련된 놀이에 관심을 보일 수 있다.
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가정연계
가정연계란?
원에서 학습한 콘텐츠를 누리놀이 딩동을 통하여
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.