• 멀티
  • 장애
  • 보따리
  • 1. 동요를 듣고 따라 불러본다.
    2. 노랫말에 친구 이름을 넣어 불러보며 친구의 얼굴과 이름을 익힌다.
    -> 노랫말에 따라서 신체의 부위를 지목해본다.
    -> 노랫말에 따라서 친구의 얼굴을 지목해본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 친구의 감정에 관심을 갖는다.
    2. 상황에 맞게 이야기 해본다.
    -> 감정을 나타낸 얼굴 표정을 구별한다.
    -> ‘미안해’, ‘괜찮아’를 모방해 말해본다. (또는 악수하기와 같은 몸짓으로 표현하기)
    -> 동화의 2/3 이상을 집중해서 본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 장소마다 지켜야 하는 약속을 알아본다.
    2. 상황에 대한 나의 생각을 이야기 해본다.
    -> 이야기 나누기 활동에 끝까지 참여한다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 약속에 대한 동요를 즐겁게 감상해본다.
    2. 다양한 방법으로 동요를 불러본다.
    -> 반복되는 가사와 멜로디를 따라 불러본다.
    -> 반복되는 가사의 손동작을 한다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 신체를 각 부분을 민첩하게 움직이며 놀이한다.
    2. 규칙을 지키며 친구와 사이좋게 놀이한다.
    -> 게임 규칙을 이해하여 친구를 쫓아간다.
    -> 게임 규칙을 이해하여 친구를 피해 도망간다.
    -> 교사가 지목하는 색깔(빨간색, 파란색, 노란색)을 찾아본다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 세모, 네모, 동그라미 모양의 놀잇감을 탐색해본다.
    2. 친구와 함께 놀이하며 긍정적인 관계를 형성한다.
    -> 친구들의 이야기를 잘 듣고 음식을 선택하여 전해준다.
    -> 같은 모양끼리 짝지어 본다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 사과 카드 활용하여 메모리 카드 게임하기
    -> 그림의 차이를 구분해본다.
    -> 많다와 적다를 구분해본다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 스카프를 활용하여 친구와 함께 하는 신체 활동에 참여해 본다.
    2. 음악에 맞추어 움직임을 표현해 본다.
    -> 교사나 친구의 시범을 보고 모방하여 스카프를 움직여 본다.
    -> 교사의 지원받아 친구와 함께 하는 스카프 활동을 표현해 본다.
    -> 친구와 함께 하는 스카프 활동 시 위, 아래, 옆을 구별한다.
  • 교구
  • 장애
  • 1. 일상생활에서 일어나는 다양한 상황을 짧은 문장으로 이야기 해본다.
    2. 친구와 함께하는 놀이에 참여해본다.
    -> 친구 이름을 알고 부른다.
    -> 친구에게 놀이를 하자고 제안하거나 친구의 놀이 제안에 응한다.
    -> 친구와 블록을 주고받으며 놀이를 지속한다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 손인형을 이용한 교사의 이야기를 관심 있게 듣는다.
    2. 우리 반에서 보내는 하루 일과에 관심을 갖는다.
    -> 다음 일과에 대한 단서를 보고 하루 일과를 이해하여 적응해본다.
관련 교수자료