• 멀티
  • 장애
  • 1. 결혼을 통해 가족이 구성됨을 안다.
    2. 자신의 생각과 경험을 말해본다.
    -> 준비한 영상이나 사진을 보며 엄마, 아빠를 말로 표현하거나 지적해 본다.
    -> 준비한 영상을 바른 자세 유지하여 2/3 이상 감상한다.
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 우리 집의 가족 구성원을 안다.
    2. 우리 집의 가족 구성원을 소개해본다.
    -> 가족사진을 보며 가족 구성원의 명칭을 말로 표현할 수 있다.
    -> 가족 구성원 사진 중에 가장 선호하는 가족을 선택하며 그 이유를 말로 표현할 수 있다.
    -> 제시한 멀티콘텐츠를 2/3 이상 바른 자세 유지해 볼 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 얼굴을 구성하는 각 부분의 명칭을 안다.
    2. 노래를 듣고 따라 부를 수 있다.
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 우리 가족 얼굴에 대해 관심을 갖는다.
    2. 얼굴 접기 방법을 알고 접어보는 경험을 한다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 가족과 함께 놀이해본 경험을 이야기 해본다.
    2. 가족과 할 수 있는 놀이를 알아본다.
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 콩주머니를 던지며 신체의 움직임을 조절해 본다.
    2. 친구들과 함께 하는 신체 활동에 즐겁게 참여한다.
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 결혼식에 가 본 경험을 회상한다.
    2. 결혼식에서의 역할을 이해하고 놀이로 표현할 수 있다.
    -> 결혼식 사진을 보며 엄마, 아빠를 구분하여 말하거나 지적해 본다.
    -> 역할놀이 시 자기 역할을 선택한 후 필요한 소품을 착용해 본다.
    -> 짝과 팔짱을 끼고 결혼식 음악에 맞춰 행진해 본다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 동물 가족을 소개하며 자신의 느낌과 생각을 말해본다.
    2. 동물의 가족 구성원에 호기심을 가져본다.
    -> 같은 동물끼리 짝을 지어본다.
    -> 동물들의 명칭(사자, 사슴, 닭, 캥거루)에 대해 관심을 갖는다.
관련 교수자료