• 멀티
  • 장애
  • 1. 동화를 통해 설날을 맞이하는 우리나라 사람들의 생활을 알아본다.
    2. 동화를 듣고 자신의 생각을 이야기 해본다.
    -> 동화 그림을 보며 간단한 문장이나 단어로 표현할 수 있다(복조리, 떡국, 6살, 세배, 연 날리기, 윷놀이, 팽이 등).
    -> 동화에 나온 실제 사물들을 살펴보며 명칭과 기능에 대해 알아볼 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 신문이 집으로 배달되는 방법에 대해 안다.
    2. 규칙에 대해 이해하고 게임에 즐겁게 참여한다.
    -> 짝꿍친구와 함께 게임에 참여한다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 카메라의 다양한 쓰임새를 알아본다.
    2. 미디어를 활용한 활동에 관심을 갖는다.
    -> 동화를 듣고 동화에 나오는 카메라를 바라보거나 지목할 수 있다.
    -> 실제 카메라를 이용하여 좋아하는 친구의 얼굴을 찍어서 책을 만들 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 텔레비전의 특징에 관심을 갖는다.
    2. 동요를 감상하고 즐겁게 불러본다.
    3. 노랫말에 맞게 율동을 만들어 표현해본다.
    -> 교사와 친구의 율동을 보고 따라해 본다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 미디어 활동에 관심을 갖고 참여한다.
    2. 친구와 함께 역할을 정하여 놀이해본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 생활도구의 움직임에 관심을 갖는다.
    2. 생활도구를 움직이는 힘(에너지)에 관심을 갖고 알아본다.
    -> 익숙한 생활도구의 이름을 듣고 가리키거나 바라볼 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 믹서의 움직임에 관심을 갖는다.
    2. 믹서에 의해 음식이 갈리는 모습을 관찰해본다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 청소기의 기능과 편리함에 관심을 가진다.
    2. 친구와 함께 놀이하며 수량에 관심을 가진다.
    3. 주변을 깨끗이 하는 태도를 기른다.
    -> 소근육을 조절하여 먼지를 청소기에 붙일 수 있다.
    -> 같은 모양의 먼지를 찾아서 맞춰볼 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 물체를 움직이는 다양한 힘에 관심을 갖는다.
    2. 친구와 함께 신체를 활용하여 게임을 해본다.
    -> 같은 그림의 생활도구를 찾아본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 생활 속에서 사용하는 가위의 다양한 용도를 알아본다.
    2. 반복되는 노랫말을 통해 리듬감을 느껴본다.
    3. 가위를 사용해본 경험을 노랫말로 넣어 불러본다.
    -> ‘가위’라는 명칭을 표현할 수 있다(실물 가위 보며 명칭 말하거나 여러 도구 중 가위 선택해 찾기).
    -> 동요의 반복되는 후렴구를 모방해 부를 수 있다.
    -> 가위의 움직임을 동작(두 팔을 벌렸다 오므리기 등)으로 모방해 표현할 수 있다.
    -> 실물 가위로 다양한 재질의 사물들을 자를 수 있다.
관련 교수자료