• 장애
  • 1. 친구의 모습과 이름에 대해 알아본다.
    2. 친구와 함께 하는 신체 활동에 자발적으로 참여한다.
    -> 친구의 이름을 부를 수 있다.
    -> 친구의 얼굴을 보고 이름을 구별할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 멀티
  • 장애
  • 1. 형님반에 가서 스스로 할 수 있는 일, 하고 싶은 일을 생각하고 이야기 해본다.
    2. 명화를 보고 이야기를 지어 말 해본다.
    -> 명화를 보면서 이야기를 표현할 수 있다.
  • 교구
  • 장애
  • 1. 즐거웠던 우리 반을 되돌아보며 나의 성장에 대해 안다.
    2. 수료행사를 진행하며 형님 반에 가게 될 준비를 한다.
    -> 교사가 지시하는 행동을 하며 수료행사에 참여할 수 있다.
    -> 순서를 지키며 친구들과 함께 수료행사에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 우리 반에서의 소중한 추억과 형님반에서 하고 싶은 일에 대해 생각해본다.
    2. 종이비행기를 접고, 꾸며 만들기를 한다.
    3. 목표지점을 향해 신체를 조절하여 종이비행기를 날린다.
    -> 종이비행기에 그림을 그리고 접을 수 있다.
    -> 종이비행기를 날려 볼 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 1부터 10까지의 숫자 크기에 대해 알고 비교해본다.
    2. 숫자 카드를 활용하여 친구와 다양한 놀이를 해본다.
    -> 그림 카드와 사물을 1부터 5까지 세어 볼 수 있다.
    -> 친구와 함께 카드놀이에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 나의 주변에서 도와주시는 분들에게 감사하는 마음을 갖는다.
    2. 종이를 순서에 맞게 접어서 다양하게 꾸미기를 한다.
    -> 나를 도와준 사람의 이름을 말할 수 있다.
    -> 접어놓은 선을 따라 종이 접기를 할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 소근육을 활용하여 해당하는 산가지를 획득한다.
    2. 활동 규칙을 지키며 친구와 사이좋게 놀이한다.
    -> 산가지를 링 안에 넣을 수 있다.
    -> 던져 나온 주사위의 색과 같은 색의 산가지를 찾을 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 끝말잇기의 개념에 대해 알아본다.
    2. 유아가 생각하는 단어를 적어 친구와 함께 끝말잇기 놀이를 해본다.
    -> 끝말잇기 카드에 나오는 그림의 명칭을 듣고 카드를 찾을 수 있다.
    -> 친구가 적은 단어를 따라 읽을 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 친구 얼굴의 모습과 특징에 대해 알아본다.
    2. 다양한 재료와 도구를 사용하여 친구의 얼굴을 표현해 본다.
    -> 좋아하는 친구의 얼굴에서 눈, 코, 입을 지적할 수 있다.
    -> 선호하는 재료와 도구를 사용하여 친구의 눈, 코, 입을 표현할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 1년간 우리 반에서의 즐거웠던 추억을 회상해본다.
    2. 자신과 친구들의 성장에 대해 관심을 갖는다.
    -> 1년간 우리 반에서의 즐거웠던 추억에 대해 설명 들을 수 있다.
    -> 기억에 남는 활동에 대해 단어 및 간단한 문장으로 표현할 수 있다.
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