교육프로그램
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  • 장애
  • 1. 경사면의 각도에 따라서 자동차의 속도가 달라짐을 안다.
    2. 높이와 안전성의 관계를 안다.  
    -> 교사의 시범을 주의 깊게 관찰할 수 있다.
    -> 빠르고 느린 속도를 구별하여 자동차 놀잇감을 조작할 수 있다.
    -> 자동차 경주 놀이에 즐겁게 참여할 수 있다.
     
관련 교수자료
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 교통표지판의 이름과 의미를 안다.
    2. 의미가 같은 그림과 글자를 대응한다.
    3. 그림카드의 표지판 그림과 이름을 연결하며 여러 가지 모양을 구성한다.
    -> 교통표지판의 이름과 의미에 대해 설명을 들을 수 있다.
    -> 친숙한 2-3가지의 의미가 같은 그림과 글자를 대응할 수 있다.
    -> 그림카드의 표지판 그림과 이름을 연결하며 여러 가지 모양을 구성하는데 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 교통표지판의 의미를 이해한다.
    2. 교통안전을 위한 표지판을 꾸며본다.
    -> 교통 표지판의 의미에 대해 설명을 들을 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 안전운전의 중요성과 운전면허증의 필요성을 이해한다.
    2. 안전규칙을 지키며 자전거를 운전한다.
    -> 안전운전의 중요성에 대한 설명을 듣고 운전면허증의 명칭을 알 수 있다.
    -> 자전거를 운전할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 안전
  • 1. 교통 표지판의 의미를 알고, 분별한다.
    2. 신체를 조절하며 표지판 찾아 뛰기를 한다.
    -> 교사의 언어적 촉진으로 교통 표지판을 구분할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 안전
  • 1. 안전표시의 의미를 이해한다.
    2. 친구와 협동하여 게임에 참여한다.
    -> 안전표시의 의미에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 게임에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 안전
  • 1. 교통기관을 이용할 때 안전하도록 돕는 물건에 관심을 갖는다.
    2. 안전을 위한 물건(장치)의 이름과 역할을 이해하고 말로 표현한다.
    -> 교통기관을 이용할 때 안전하도록 돕는 물건에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 말로 표현이 어려운 경우 설명을 듣고 안전을 위한 물건의 이름을 지적할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 안전
  • 1. 버스를 안전하게 이용하는 방법을 알고 실천한다.
    2. 교통기관에서 일어날 수 있는 상황을 극놀이로 표현한다.
    -> 교사의 도움으로 버스를 안전하게 이용하는 방법을 알고 실천할 수 있다.
    -> 장애 유아의 현행수준에 따라 극놀이의 일부분에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 다양한 모습의 자동차를 탐색한다.
    2. 자동차를 타본 경험을 말로 표현한다.
    3. 요리 순서에 맞춰 참외 자동차를 만든다.
    -> 다양한 자동차 종류를 구별할 수 있다.
    -> 참외 자동차를 만들기 위해 수저로 참외 속을 파 낼 수 있다.
    -> 다양한 재료를 탐색하고 자동차를 만들 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 순서에 맞춰 다양한 형태의 종이비행기를 접는다.
    2. 바람의 방향과 손의 각도를 조절하며 종이비행기를 날린다.
    3. 종이비행기를 날리며 날아가는 모습을 관찰한다.
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