• 장애
  • 1. 만들고 싶은 탑의 모습을 의논하여 설계도로 표현한다.
    2. 친구들과 협력하여 다양한 블록으로 탑을 만든다.
    -> 친구와 교대로 탑을 쌓을 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 여러 나라 명소의 특징을 안다.
    2. 여러 나라 명소 카드를 보고 장소의 특징을 몸으로 표현한다.
    -> 교사의 행동을 따라 몸동작을 모방할 수 있다.
    -> 친구의 행동을 따라 신체 동작을 모방할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 세계 여러 나라의 탑에 관심을 갖고 특징을 비교해본다.
    2. 탑의 모양을 상상하여 자유롭게 그려본다.
    -> 탑 쌓기 활동을 통해 높낮이를 인식할 수 있다.
    -> 탑의 형태를 만들 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 우리나라의 전통 놀이에 관심을 가진다.
    2. 깃대를 쓰러뜨리기 놀이에 즐겁게 참여한다.
    -> 모래를 쌓아보고 순서대로 모래를 덜어낼 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 우리나라 명절인 추석의 의미와 풍습에 대해 안다.
    2. 추석에 하고 싶은 일을 말로 표현한다.
    -> 추석에 관련된 경험을 말과 행동으로 표현할 수 있다.
    -> 추석과 관련된 놀이에 관심을 보일 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 전래동화의 내용을 이해한다.
    2. 우리나라의 전통놀이에 관심을 갖고 즐긴다.
    -> 윷놀이 방법을 이해하고 차례를 지키며 놀이에 참여한다.
  • 장애
  • 1. 다른 나라의 전통악기에 대해 관심을 가진다.
    2. 여러 나라의 악기 소리를 들으며 느낌을 표현한다.
    -> 여러 나라의 악기 중에서 장애 유아가 관심 있어 하는 1-2가지 악기를 알 수 있다.
    -> 친구 또는 교사와 손을 잡고 여러 나라의 악기 소리를 감상할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 세계 여러 나라의 유명한 장소에 대해 관심을 가진다.
    2. 여러 나라의 유명한 장소에 대한 느낌을 말로 표현한다.
    -> 사진 속 명소를 찾아 명소 퍼즐을 맞출 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 세계 여러 나라에 멸종동물에 관심을 가진다.
    2. 멸종동물을 보호할 수 있는 방법에 대해 알고 실천한다.
    -> 동물(또는 어류)의 명칭을 알 수 있다.
    -> 동물과 어류를 분류할 수 있다. (또는 같은 동물끼리 연결할 수 있다)
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 세계 여러 나라의 인사법을 알고, 존중한다.
    2. 여러 나라의 인사놀이에 즐겁게 참여한다.
    -> 교사의 행동을 따라 우리나라 인사법을 모방할 수 있다.
    -> 친구를 따라 여러 나라의 인사 중 한 가지 이상 모방할 수 있다.
관련 교수자료