• 장애
  • 1. 신문이 집으로 배달되는 방법에 대해 안다.
    2. 규칙에 대해 이해하고 게임에 즐겁게 참여한다.
    -> 짝꿍친구와 함께 게임에 참여한다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 카메라의 다양한 쓰임새를 알아본다.
    2. 미디어를 활용한 활동에 관심을 갖는다.
    -> 동화를 듣고 동화에 나오는 카메라를 바라보거나 지목할 수 있다.
    -> 실제 카메라를 이용하여 좋아하는 친구의 얼굴을 찍어서 책을 만들 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 텔레비전의 특징에 관심을 갖는다.
    2. 동요를 감상하고 즐겁게 불러본다.
    3. 노랫말에 맞게 율동을 만들어 표현해본다.
    -> 교사와 친구의 율동을 보고 따라해 본다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 미디어 활동에 관심을 갖고 참여한다.
    2. 친구와 함께 역할을 정하여 놀이해본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 텔레비전 노래를 부르며 스카프로 춤을 추며 자신의 느낌을 표현한다.
    2. 친구와 함께 하는 신체 활동에 즐겁게 참여한다.
    -> 스카프를 이용해 자유롭게 춤을 출 수 있다.
    -> 친구와 함께 하는 신체 활동에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 안전
  • 첨부
  • 1. 미디어를 안전하게 사용하는 방법을 알고 실천한다.
    2. 활동방법을 알고 규칙을 지켜 친구와 사이좋게 활동을 한다.
    -> 미디어를 안전하게 사용하는 방법에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 친구와 함께 활동에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 신체를 조절하며 기구를 이용한 신체활동에 지속적으로 참여한다.
    2. 수를 세어 많고 적음을 비교한다.
    -> 신체활동에 참여할 수 있다.
    -> 교사와 함께 수를 세어보고 자신이 모은 공의 수를 말할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 조리도구의 소리를 탐색한다.
    2. 조리도구로 연주를 즐긴다.
    -> 요리도구 이름을 말할 수 있다(또는 찾을 수 있다).
    -> 리듬에 맞춰 다양한 주방도구를 두드릴 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 우리에게 도움을 주는 로봇의 종류를 안다.
    2. 다양한 재료를 이용하여 자신이 생각하는 로봇을 창의적으로 만든다.
    -> 우리에게 도움을 주는 로봇의 종류에 대해 설명을 듣는다.
    -> 다양한 재료를 이용하여 자신이 생각하는 로봇 만들기에 참여한다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 생활 속의 도구나 기계에 관심을 가진다.
    2. 도구와 기계가 작동이 되지 않는 이유를 생각하고 말로 표현한다.
    3. 도구와 기계를 움직이는 힘의 종류에 대해 안다.
    -> 교실에 있는 도구나 기계를 찾을 수 있다.
    -> 도구와 기계의 명칭을 말할 수 있다.
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