* 학습목표
1. 우리가 살고 있는 지구에 대해 관심을 갖고 알고자 한다.
2. 요리 순서에 맞춰 지구 스코치에그를 만든다.
3. 요리 재료의 변화를 탐색한다.
-> 바른 자세로 앉아서 지구에 대한 이야기를 들을 수 있다.
-> 요리 재료의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
-> 요리를 만들면서 또래에게 요구하기, 감사 표시하기 등의 상호작용을 시작할 수 있다.
2. 요리 순서에 맞춰 지구 스코치에그를 만든다.
3. 요리 재료의 변화를 탐색한다.
-> 바른 자세로 앉아서 지구에 대한 이야기를 들을 수 있다.
-> 요리 재료의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
-> 요리를 만들면서 또래에게 요구하기, 감사 표시하기 등의 상호작용을 시작할 수 있다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 베토벤의 ‘월광’소나타를 감상한다.
2. 베토벤의 피아노 곡 ‘월광’소나타와 ‘엘리자를 위하여’의 빠르기를 비교하며 감상한다.
2. 베토벤의 피아노 곡 ‘월광’소나타와 ‘엘리자를 위하여’의 빠르기를 비교하며 감상한다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 요한 스트라우스의 ‘라데츠키 행진곡’을 감상한다.
2. 요한 스트라우스의 ‘라데츠키 행진곡’의 리듬에 따라 걸어본다.
2. 요한 스트라우스의 ‘라데츠키 행진곡’의 리듬에 따라 걸어본다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 악기가 내는 소리와 함께 내는 소리를 탐색한다.
2. 다양한 악기소리에 관심을 갖고 즐긴다.
3. 동화를 감상하고 내용을 이해한다.
2. 다양한 악기소리에 관심을 갖고 즐긴다.
3. 동화를 감상하고 내용을 이해한다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 지구가 가진 땅, 공기, 물이 우리에게 주는 도움에 대해 알아본다.
2. 땅, 공기, 물의 소중함을 알고, 지키기 위해 할 수 있는 일을 말로 표현한다.
2. 땅, 공기, 물의 소중함을 알고, 지키기 위해 할 수 있는 일을 말로 표현한다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 주변에서 들을 수 있는 소리에 대해 관심을 가진다.
2. 재료를 이용하여 순서에 따라 실전화기를 만든다.
3. 실전화기를 사용하며 소리의 전달 과정을 이해한다.
-> 교사의 지시에 따라 실전화기를 만들 수 있다.
-> 실전화기를 사용하여 상대방의 목소리에 귀를 기울일 수 있다.
2. 재료를 이용하여 순서에 따라 실전화기를 만든다.
3. 실전화기를 사용하며 소리의 전달 과정을 이해한다.
-> 교사의 지시에 따라 실전화기를 만들 수 있다.
-> 실전화기를 사용하여 상대방의 목소리에 귀를 기울일 수 있다.
관련 활동프로그램
가정연계
가정연계란?
원에서 학습한 콘텐츠를 누리놀이 딩동을 통하여
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.