* 학습목표
1. 유치원/어린이집의 시설과 공간에 관심을 가진다.
2. 유치원/어린이집 내·외부 공간의 위치와 방향을 지도로 나타낸다.
3. 친구와의 의견을 조율하며 활동에 적극적으로 참여한다.
2. 유치원/어린이집 내·외부 공간의 위치와 방향을 지도로 나타낸다.
3. 친구와의 의견을 조율하며 활동에 적극적으로 참여한다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 동요를 듣고 따라 불러본다.
2. 노랫말에 친구 이름을 넣어 불러보며 친구의 얼굴과 이름을 익힌다.
-> 노랫말에 따라서 신체의 부위를 지목해본다.
-> 노랫말에 따라서 친구의 얼굴을 지목해본다.
2. 노랫말에 친구 이름을 넣어 불러보며 친구의 얼굴과 이름을 익힌다.
-> 노랫말에 따라서 신체의 부위를 지목해본다.
-> 노랫말에 따라서 친구의 얼굴을 지목해본다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 약속에 대한 동요를 즐겁게 감상해본다.
2. 다양한 방법으로 동요를 불러본다.
-> 반복되는 가사와 멜로디를 따라 불러본다.
-> 반복되는 가사의 손동작을 한다.
2. 다양한 방법으로 동요를 불러본다.
-> 반복되는 가사와 멜로디를 따라 불러본다.
-> 반복되는 가사의 손동작을 한다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 자신의 경험을 말로 표현한다.
2. 친구와의 긍정적인 상호작용의 중요성을 인식한다.
3. 즐겁게 노래 부르며 리듬악기를 연주한다.
2. 친구와의 긍정적인 상호작용의 중요성을 인식한다.
3. 즐겁게 노래 부르며 리듬악기를 연주한다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 화장실에 다녀오고 싶다고 이야기 해본다.
2. 화장실 사용법을 알고 스스로 배변한다.
-> 용변 욕구를 말(단어 혹은 문장)이나 몸짓으로 표현해본다.
-> 화장실의 위치를 안다.
-> 교사의 언어적·신체적 촉진을 받아 배변한다.
-> 동화의 2/3 이상을 집중해 본다.
2. 화장실 사용법을 알고 스스로 배변한다.
-> 용변 욕구를 말(단어 혹은 문장)이나 몸짓으로 표현해본다.
-> 화장실의 위치를 안다.
-> 교사의 언어적·신체적 촉진을 받아 배변한다.
-> 동화의 2/3 이상을 집중해 본다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 나눔에 관한 동화를 감상해본다.
2. 동화 내용에 대한 자신의 생각을 말해본다.
3. 친구와 도움을 주고받는 방법을 알고 사이좋게 지낸다.
2. 동화 내용에 대한 자신의 생각을 말해본다.
3. 친구와 도움을 주고받는 방법을 알고 사이좋게 지낸다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 새롭게 만난 친구, 선생님과 인사하는 방법을 알아본다.
2. 노래에 맞는 다양한 동작을 만들어보고 표현해본다.
-> 노래 부르기에 나오는 인사말을 할 수 있다.
-> 안아주기/ 악수하기 동작을 표현할 수 있다.
2. 노래에 맞는 다양한 동작을 만들어보고 표현해본다.
-> 노래 부르기에 나오는 인사말을 할 수 있다.
-> 안아주기/ 악수하기 동작을 표현할 수 있다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 유치원/어린이집의 교실 모습에 관심을 갖는다.
2. 종이접기와 다양한 그림도구를 활용하여 교실을 표현한다.
-> 친숙한 교실 물건의 명칭을 말할 수 있다.
-> 종이접기 과정에 참여할 수 있다.
2. 종이접기와 다양한 그림도구를 활용하여 교실을 표현한다.
-> 친숙한 교실 물건의 명칭을 말할 수 있다.
-> 종이접기 과정에 참여할 수 있다.
관련 활동프로그램
가정연계
가정연계란?
원에서 학습한 콘텐츠를 누리놀이 딩동을 통하여
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.