• 첨부
  • 1. 스승의 은혜에 감사하는 스승의 날이 있음을 안다.
    2. 스승의 날의 의미를 이해하고 다양한 방법으로 감사의 마음을 표현한다.
    3. 선생님께 감사하는 마음을 갖는다.
관련 교수자료
  • 첨부
  • 1. 가족 구성원과 가족 구성원의 호칭에 관심을 갖는다.
    2. 가족 구성원을 떠올리며 우리 가족 책을 만든다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 1. 웃어른께 감사하는 마음을 갖는다.
    2. 가족 간에 지켜야 할 예절이 있음을 안다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 결혼을 통해 가족이 구성됨을 안다.
    2. 자신의 생각과 경험을 말해본다.
    -> 준비한 영상이나 사진을 보며 엄마, 아빠를 말로 표현하거나 지적해 본다.
    -> 준비한 영상을 바른 자세 유지하여 2/3 이상 감상한다.
  • 멀티
  • 1. 가족에게 자신이 사랑받는 존재라는 것을 느끼고 가족을 소중히 여긴다.
    2. 자신에 대해 긍정적으로 생각하고 소중히 여긴다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 우리 집의 가족 구성원을 안다.
    2. 우리 집의 가족 구성원을 소개해본다.
    -> 가족사진을 보며 가족 구성원의 명칭을 말로 표현할 수 있다.
    -> 가족 구성원 사진 중에 가장 선호하는 가족을 선택하며 그 이유를 말로 표현할 수 있다.
    -> 제시한 멀티콘텐츠를 2/3 이상 바른 자세 유지해 볼 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 얼굴을 구성하는 각 부분의 명칭을 안다.
    2. 노래를 듣고 따라 부를 수 있다.
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 콩주머니를 던지며 신체의 움직임을 조절해 본다.
    2. 친구들과 함께 하는 신체 활동에 즐겁게 참여한다.
  • 멀티
  • 1. 데칼코마니 기법으로 하트를 꾸민다.
    2. 투명스티커와 하트를 이용해 모빌을 만든다.
관련 교수자료
  • 1. 친구와 함께 즐겁게 신체 활동에 참여한다.
    2. 가족이 사용하는 물건을 알고 아낀다.
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