• 멀티
  • 1. 여름에 볼 수 있는 과일과 채소에 관심을 가진다.
    2. 빗대어 표현하는 다양한 말을 경험한다.
    3. 바른 태도로 동화를 감상한다.
관련 교수자료
  • 1. 고래의 생김새를 관찰해본다.
    2. 고래의 전체 모습을 보고 알맞은 꼬리를 찾아본다.
관련 교수자료
  • 1. 물과 모래를 혼합하여 놀이해본다.
    2. 친구와 함께 모래로 음식을 만들어 본다.
관련 교수자료
  • 1. 다양한 돌멩이를 이용하여 작품을 만들어본다.
    2. 자신의 생각을 말로 표현해 본다.
    3. 자연물을 이용한 놀이를 즐긴다.
관련 교수자료
  • 1. 징검다리를 경험하고 몸의 균형을 유지하며 활동을 할 수 있다.
    2. 게임의 규칙을 이해하며 준수할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 우리 몸에 좋은 과일과 채소에 대해 안다.
    2. 게임 규칙을 지키며, 즐겁게 참여한다.
    -> 게임에 사용된 과일, 채소의 명칭을 표현해 본다.
    -> 시작과 끝나는 신호를 알고 참여해 본다.
    -> 자기 팀의 카드판을 인지해 뒤집어 본다(색, 모양 구분하기).
    -> 친구들을 응원하며 즐겁게 참여해 본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 여름 제철음식인 매실에 대해 알아본다.
    2. 매실이 변화되어 가는 과정을 흥미를 갖고 관찰한다.
    -> ‘매실’을 말로 표현하거나 지적해 본다.
    -> 멀티콘텐츠 자료를 2/3 이상 집중해 본다.
    -> 매실액, 매실차를 맛본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 동요를 듣고 즐겨 불러본다.
    2. 올바른 식습관에 대해 관심을 갖는다.
    -> 한 음절로 노래의 한 소절 이상을 모방해 불러본다.
    -> 가사에 나오는 몸에 좋은 음식들의 명칭을 알고 말로 표현해 본다.
    -> 친구들에게 가사판을 들어 보여주는 도우미 역할을 해본다.
    -> 노래를 모방해 부르며 간단한 리듬을 리듬악기로 연주해 본다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 몸을 건강하게 해주는 음식이 있음을 알고 관심을 갖는다.
    2. 친구와 함께 음식점을 구성하고 놀이 해본다.
    3. 음식점에 대한 경험을 놀이로 표현한다.
    -> 음식 그림 중에서 먹고 싶은 음식을 선택해 명칭을 표현해 본다(같은 음식 그림 찾기).
    -> 역할극에 필요한 대사를 표현해 본다.
    -> 하고 싶은 역할 선택하고, 역할을 수행해 본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 운동의 이로운 점을 알아보며 건강한 생활태도를 기른다.
    2. 동화를 듣고 자신의 생각을 이야기 해본다.
    -> 동화의 내용을 보며 관련된 문장이나 단어(더워요, 운동해요, 씻어요, 쉬어요 등)를 장면을 보며 표현해 본다.
    -> 동화의 2/3 이상을 집중해서 감상한다.
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