교육프로그램
  • 터치
  • 1. 뇌의 영역에 따른 기능을 알아본다.
    2. 현재 위치에서 방향을 알아보고 미로를 풀어본다.
관련 교수자료
  • 1. 1년간 생활했던 원 주변을 산책하며 추억을 이야기 나눈다.
    2. 산책활동에 즐겁게 참여한다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 1. 노래를 듣고 즐겁게 부른다.
    2. 노래의 느낌을 춤과 움직임으로 다양하게 표현해본다.
    3. 노래 가사를 보며 미래에 대한 꿈과 희망을 가진다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 1. 노래 가사를 생각하며 노래를 듣고 부른다.
    2. 친구와 함께 신체를 다양하게 활용하여 율동해본다.
  • 터치
  • 1. 초등학생이 되는 자신과 친구에게 축하의 편지를 써본다.
    2. 종이를 사용하여 책 만들기 활동을 해본다.
  • 멀티
  • 터치
  • 1. 초등학교에서는 수업 시간표가 정해져 있고 알림장이 있음을 알아본다.
    2. 친구와 함께 규칙에 따라 활동해본다.
관련 교수자료
  • 1. 규칙적인 생활이 필요한 상황과 이유에 대해 알아본다.
    2. 규칙적으로 생활을 하는 습관을 기른다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 모차르트의 디베로티멘토를 감상하기를 즐긴다.
    2. 음악을 감상한 느낌을 몸으로 표현한다.
    3. 음악의 리듬과 분위기에 맞춰 리듬악기로 연주한다.
    -> 클래식 음악 곡을 마치는 순간까지 귀 기울여 감상할 수 있다.
    -> 2가지 이상의 리듬악기를 자유롭게 연주할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 받아쓰기 단어와 획순을 알아본다.
    2. 활동방법을 익히고 친구와 함께 놀이해본다.
    -> 교사와 함께 받아쓰기 단어를 읽어볼 수 있다.
    -> 활동방법에 대한 설명을 듣고 친구와 함께 놀이에 참여해 볼 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 즐거운 학교생활을 위해 지켜야 할 규칙을 알아보고 언어로 표현한다.
    2. 초등학교에서 지켜야 할 올바른 규칙을 이해하며 활동에 참여한다.