교육프로그램
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 낱말과 문장을 듣고 뜻을 이해한다.
    2. 소리에 맞게 신체 각 부분을 활용하여 움직임을 표현해본다.
    3. 친구와 함께하는 신체활동에 즐겁게 참여한다.
    -> 친구들이 신체를 움직일 때 따라서 움직일 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 생활주변에서 들을 수 있는 다양한 소리에 관심을 갖는다.
    2. 그림을 보고 같은 짝을 찾아본다.
    -> 같은 동물그림을 찾아 손가락으로 가리켜볼 수 있다.
    -> 동물의 소리를 듣고 해당하는 동물을 찾을 수 있다(바라보기, 지목하기, 말하기 등).
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 빛을 활용한 그림자 극을 감상해 본다.
    2. 동화를 듣고 자신의 생각과 느낌을 말로 표현해 본다.
    -> 그림자 극에 관심(끝까지 동화듣기, 손가락으로 가리키기, 미소짓기 등)을 갖고 감상한다.
  • 장애
  • 1. 빨래를 잘 마르게 하는 방법에 대해 관심을 갖는다.
    2. 빨래를 널어보는 활동에 즐겁게 참여한다.
    -> 친구와 함께 다양한 방법으로 빨래 놀이를 해본다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 공기를 불어넣으면 풍선이 커짐을 안다.
    2. 부채를 이용해 바람을 만들어 본다.
    3. 신체 각 부분의 움직임을 이용해 풍선을 이동시켜본다.
    -> 친구와 함께 바람을 일으켜 풍선을 움직일 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 생활주변에 공기가 있음을 알고, 공기의 특성에 관심을 갖는다.
    2. 다양한 방법으로 동화를 감상해본다.
    3. 자신의 생각을 말해본다.
    -> 책에 있는 공기 표시를 인식하여 만지거나 바라볼 수 있다.
    -> 동화를 끝까지 들을 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 흙, 모래, 돌로 할 수 있는 다양한 놀이를 탐색해본다.
    2. 흙, 모래, 돌로 놀이해본 경험을 이야기 해본다.
    3. 안전하게 놀이하기 위한 약속을 알아본다.
    -> 멀티콘텐츠 자료를 1/3 이상 볼 수 있다.
    -> 다양한 놀이 중에 하고 싶은 놀이를 선택할 수 있다.
    -> 교실 내에서 할 수 있는 간단한 놀이를 친구와 함께 할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 흙과 관련된 동화를 감상해보며, 흙의 모습에 관심을 갖는다.
    2. 자신의 경험과 생각을 이야기 해본다.
    -> 제시된 동화 자료를 1/3 이상 볼 수 있다.
    -> 동화에 나온 동식물(개미, 지렁이, 당근, 무)의 명칭을 말하거나 선택할 수 있다.
    -> 동화를 보며 ‘영차, 영차, 하나, 둘, 셋’ 등 간단한 단어들을 모방해 말할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 자연에서 볼 수 있는 돌과 물의 다양한 모습에 관심을 갖는다.
    2. 소근육을 이용하여 상자를 옮기거나 쌓아본다.
    3. 동요를 부르며 상자를 쌓아본다.
    -> 구체물(돌, 모래, 물 등)을 만져보며 탐색할 수 있다.
    -> 상자를 순서대로 3개 이상 쌓거나 상자 속에 넣을 수 있다.
    -> 병풍의 그림과 같은 블록을 찾을 수 있다.
    -> 동요를 한 음절 이상 사용해 불러 볼 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 돌, 흙 속에서 동물의 흔적을 찾을 수 있음을 안다.
    2. 눈과 손을 협응하여 퍼즐 조각을 맞춰본다.
    3. 5 이하의 수에 관심을 갖는다.
    -> 공룡 그림과 퍼즐 조각 그림을 서로 짝 지을 수 있다.
    -> 퍼즐 조각을 5개 이상 맞출 수 있다.
    -> ‘공룡’이라고 말로 표현할 수 있다.
    -> 제시하는 그림 카드를 주의 깊게 볼 수 있다.
관련 교수자료