- 멀티
- 장애
- 1. 동요를 듣고 따라 불러본다.
2. 노랫말에 친구 이름을 넣어 불러보며 친구의 얼굴과 이름을 익힌다.
-> 노랫말에 따라서 신체의 부위를 지목해본다.
-> 노랫말에 따라서 친구의 얼굴을 지목해본다.
![동요 [요기 여기] 율동하기](https://download.nurinori.com/nurinori/data/thumbnail_img/2014/02/21/t2140221l70531.jpg)
관련 교수자료
- [동영상] 동요 [요기 여기] 율동하기
- [첨부파일] [요기 여기] 가사판
- [첨부파일] [요기 여기] 악보
- [첨부파일] [요기 여기] 노랫말 카드
- [동영상] [요기 여기] 율동
- 멀티
- 장애
- 1. 친구의 감정에 관심을 갖는다.
2. 상황에 맞게 이야기 해본다.
-> 감정을 나타낸 얼굴 표정을 구별한다.
-> ‘미안해’, ‘괜찮아’를 모방해 말해본다. (또는 악수하기와 같은 몸짓으로 표현하기)
-> 동화의 2/3 이상을 집중해서 본다.
관련 교수자료
- [동영상] 괜찮아 괜찮아_유치원
- [동영상] 괜찮아 괜찮아_어린이집
- 멀티
- 장애
- 1. 장소마다 지켜야 하는 약속을 알아본다.
2. 상황에 대한 나의 생각을 이야기 해본다.
-> 이야기 나누기 활동에 끝까지 참여한다.
관련 교수자료
- [인터랙티브] 장소에 따른 약속
- 멀티
- 장애
- 1. 약속에 대한 동요를 즐겁게 감상해본다.
2. 다양한 방법으로 동요를 불러본다.
-> 반복되는 가사와 멜로디를 따라 불러본다.
-> 반복되는 가사의 손동작을 한다.
![[꼭꼭 약속해] 가사판](/nview/multi/42450_11.jpg)
관련 교수자료
- [첨부파일] [꼭꼭 약속해] 가사판
- [첨부파일] [꼭꼭 약속해] 악보
- [첨부파일] [꼭꼭 약속해] 노랫말 카드
- [인터랙티브] [꼭꼭 약속해]
- 장애
- 첨부
- 1. 신체를 각 부분을 민첩하게 움직이며 놀이한다.
2. 규칙을 지키며 친구와 사이좋게 놀이한다.
-> 게임 규칙을 이해하여 친구를 쫓아간다.
-> 게임 규칙을 이해하여 친구를 피해 도망간다.
-> 교사가 지목하는 색깔(빨간색, 파란색, 노란색)을 찾아본다.
관련 교수자료
- [첨부파일] 색깔 띠 오리기 교육활동지.jpg
- 교구
- 장애
- 1. 세모, 네모, 동그라미 모양의 놀잇감을 탐색해본다.
2. 친구와 함께 놀이하며 긍정적인 관계를 형성한다.
-> 친구들의 이야기를 잘 듣고 음식을 선택하여 전해준다.
-> 같은 모양끼리 짝지어 본다.
관련 교수자료
- [교구]냠냠 맛있는 음식 놀이
- 교구
- 멀티
- 장애
- 1. 스카프를 활용하여 친구와 함께 하는 신체 활동에 참여해 본다.
2. 음악에 맞추어 움직임을 표현해 본다.
-> 교사나 친구의 시범을 보고 모방하여 스카프를 움직여 본다.
-> 교사의 지원받아 친구와 함께 하는 스카프 활동을 표현해 본다.
-> 친구와 함께 하는 스카프 활동 시 위, 아래, 옆을 구별한다.
관련 교수자료
- [교구]하늘하늘 스카프 놀이
- [동영상] 하늘하늘 스카프 놀이_동요
- [이미지모음] 하늘하늘 스카프 놀이 확장활동
- [동영상] 하늘하늘 스카프 놀이
