특수/장애통합

특수/장애아동의 발달 특성에 따른 수정 교육활동안 입니다.

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  • 장애
  • 1. 규칙적인 운동을 통해 건강한 생활 태도를 기른다.
    2. 신체를 조절하여 다양하게 움직여본다.
    -> 체조 동작에 나오는 신체 부위(목, 어깨, 허리, 무릎 등)를 알고 움직여 본다.
    -> 간단한 체조 동작을 모방해 본다.
    -> 친구들 앞에서 동작을 시범 보인다.
관련 교수자료

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  • 장애
  • 첨부
  • 1. 운동의 이로운 점을 알아보며 건강한 생활태도를 기른다.
    2. 동화를 듣고 자신의 생각을 이야기 해본다.
    -> 동화의 내용을 보며 관련된 문장이나 단어(더워요, 운동해요, 씻어요, 쉬어요 등)를 장면을 보며 표현해 본다.
    -> 동화의 2/3 이상을 집중해서 감상한다.
관련 교수자료

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  • 장애
  • 1. 자신이 좋아하는 운동을 이야기해본다.
    2. 다양한 운동에 관심을 가진다.
    -> 제시한 사진 중에서 자신이 좋아하는 운동 사진을 선택해 본다.
    -> 다양한 운동 명칭을 말하거나 지적해 본다.
    -> 멀티콘텐츠 자료를 2/3 이상 집중하여 감상한다.
관련 교수자료

  • 장애
  • 1. 우리 몸에 좋은 과일과 채소에 대해 안다.
    2. 게임 규칙을 지키며, 즐겁게 참여한다.
    -> 게임에 사용된 과일, 채소의 명칭을 표현해 본다.
    -> 시작과 끝나는 신호를 알고 참여해 본다.
    -> 자기 팀의 카드판을 인지해 뒤집어 본다(색, 모양 구분하기).
    -> 친구들을 응원하며 즐겁게 참여해 본다.
관련 교수자료

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  • 장애
  • 1. 여름 제철음식인 매실에 대해 알아본다.
    2. 매실이 변화되어 가는 과정을 흥미를 갖고 관찰한다.
    -> ‘매실’을 말로 표현하거나 지적해 본다.
    -> 멀티콘텐츠 자료를 2/3 이상 집중해 본다.
    -> 매실액, 매실차를 맛본다.
관련 교수자료

  • 멀티
  • 장애
  • 1. 동요를 듣고 즐겨 불러본다.
    2. 올바른 식습관에 대해 관심을 갖는다.
    -> 한 음절로 노래의 한 소절 이상을 모방해 불러본다.
    -> 가사에 나오는 몸에 좋은 음식들의 명칭을 알고 말로 표현해 본다.
    -> 친구들에게 가사판을 들어 보여주는 도우미 역할을 해본다.
    -> 노래를 모방해 부르며 간단한 리듬을 리듬악기로 연주해 본다.
관련 교수자료

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  • 장애
  • 1. 몸을 건강하게 해주는 음식이 있음을 알고 관심을 갖는다.
    2. 친구와 함께 음식점을 구성하고 놀이 해본다.
    3. 음식점에 대한 경험을 놀이로 표현한다.
    -> 음식 그림 중에서 먹고 싶은 음식을 선택해 명칭을 표현해 본다(같은 음식 그림 찾기).
    -> 역할극에 필요한 대사를 표현해 본다.
    -> 하고 싶은 역할 선택하고, 역할을 수행해 본다.
관련 교수자료

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  • 보따리
  • 1. 여름에 즐겨 찾는 바다에 사는 생물에 관심을 가진다.
    2. 투명 필름을 이용한 미술활동을 즐긴다.
    3. 바닷속 생물을 활용하여 이야기 짓기를 해본다.
    -> 바다 속 생물들(물고기, 상어, 조개, 물풀 등)의 명칭을 말하거나 지적해 본다.
    -> 투명 필름 그림 중에 하고 싶은 생물을 선택해 절반 이상을 색칠해 본다.
바닷속 친구들 만들기
관련 교수자료

  • 교구
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  • 장애
  • 1. 여름에 산에서 볼 수 있는 것에 관심을 가진다.
    2. 친구와 함께 활동 규칙을 지키며 놀이해본다.
    -> 그림 조각(매미, 장수풍뎅이, 꽃, 나뭇잎 등)에 관심을 가지며 명칭을 모방해 말해본다.
    -> 자기 순서에 주사위를 조작하고 말을 옮겨본다.
    -> 활동판에 나온 그림과 같은 그림 조각을 찾는다.
관련 교수자료

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  • 1. 더위를 피해 휴가를 가는 것에 관심을 가지고 놀이한다.
    2. 친구와 함께 캠핑 놀이 하는 것을 즐긴다.
    -> 블록을 친구와 번갈아 쌓으며 캠핑장을 구성해본다.
    -> 캠핑 음식을 다른 친구들에게 나누어 주며 대접해본다.
관련 교수자료
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