교육프로그램
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 우리 동네의 여러 장소와 모습에 대해 관심을 갖는다.
    2. 종이접기와 다양한 그림도구를 활용하여 우리 동네를 구성한다.
    -> 수정된 종이접기를 할 수 있다.
    -> 선호하는 그림 도구를 사용하여 동네 꾸미기를 할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 요리과정에서 나타나는 재료의 변화를 탐색한다.
    2. 요리재료를 활용하여 내가 팔고 싶은 모양의 감자 구이를 만든다.
    -> 감자 모양과 형태를 연결할 수 있다.
    -> 형태에 맞춰 감자 구이를 만들 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 우리 동네에서 볼 수 있는 다양한 모습과 기관에 관심을 갖고 알아본다.
    2. 우리 동네에 있는 다양한 기관의 부분 그림(퍼즐)을 전체적인 형태로 완성한다.
    3. 게임의 방법을 이해하고 규칙을 지키며 활동한다.
    -> 우리 동네에서 볼 수 있는 기관 명칭을 말할 수 있다.
    -> 친구와 함께 퍼즐 맞추기에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 안전
  • 1. 우리 동네에서 놀이할 때 위험한 상황을 알고 안전하게 놀이한다.
    2. 우리 동네에서의 놀이안전에 대해 실천한다.
    -> 놀이 안전과 관련하여 제시된 자료 중 위험 상황을 찾아낼 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 우리 동네에서 볼 수 있는 다양한 모습과 기관에 관심을 갖는다.
    2. 여러 장소들에서 하는 일에 대해 알아본다.
    3. 자신의 경험을 적절한 낱말과 문장으로 표현한다.
    -> 우리 동네에서 볼 수 있는 기관에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 우리 동네에서 볼 수 있는 기관 2곳의 명칭을 말할 수 있다. (예: 소방서, 병원)
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 우리 동네의 멋진 건물에 대해 관심을 갖고 이야기 나눈다.
    2. 다양한 건물의 모양과 형태에서 오는 아름다움을 경험하고, 특성을 비교해본다.
    -> 다양한 건물의 모양과 형태에서 오는 아름다움을 관찰할 수 있다.
    -> 건물의 특성을 간단한 단어로 말해볼 수 있다(예: 높다, 낮다, 크다, 작다 등).
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 우리 동네의 공간적인 특성을 인식한다.
    2. 우리 동네의 자랑할 만한 장소를 선별하여 투어 코스를 구성한다.
    -> 우리 동네의 좋아하는 장소를 2곳 말하거나 선택할 수 있다.
    -> 투어 코스 만들기에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 우리 동네의 길을 구성한다.
    2. 버스가 지나는 길에 있는 기관, 건물들을 버스노선에 순서대로 놓아본다.
    3. 버스 노선을 표시하고 다른 사람에게 설명한다.
    -> 길 모양 카드를 2개 연결할 수 있다.
    -> 선호하는 건물 또는 기관을 선택하여 교사가 지적해 주는 위치에 놓아볼 수 있다.
    -> 버스를 이용해 버스 노선 길 모양에 맞추어 움직여 볼 수 있다.
관련 교수자료