교육프로그램
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 동네를 아름답게 하는 벽화에 관심을 가진다.
    2. 동네마다 벽화의 내용이 다름을 안다.
    3. 협동하여 벽화를 그린다.
    -> 동네 벽화 그림을 관찰할 수 있다.
    -> 벽화 그리기에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 우리 전통 문화인 사자춤과 사자탈에 관심을 가진다.
    2. 친구들과 협동하여 사자탈을 만든다.
    -> 사자탈의 명칭을 말할 수 있다.
    -> 사자탈 만들기의 정해진 역할을 담당할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 내가 살고 싶은 동네에 대해 생각해보고 그림으로 표현한다.
    2. 공간을 활용하여 그림을 그리고 협동작품으로 완성하는 것에 즐겁게 참여한다.
    3. 내가 표현한 그림을 다른 사람에게 소개한다.
    -> 내가 살고 싶은 동네 그림을 색칠할 수 있다.
    -> 그림을 색칠한 후 번호를 찾아 붙일 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 고무줄을 넘는 여러 가지 방법을 안다.
    2. 신체를 조절하며 다양한 방법으로 고무줄 놀이를 한다.
    -> 고무줄을 넘는 여러 가지 방법에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 수정된 고무줄 놀이를 할 수 있다(예: 고무줄 높이를 낮추거나 바닥에 두기).
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 지역 축제에 관심을 갖고 초대장에 들어갈 내용을 알아본다.
    2. 글이나 그림으로 초대장을 꾸민다.
    -> 초대장이라고 명칭을 말할 수 있다.
    -> 친구와 함께 초대장을 꾸밀 수 있다.
관련 교수자료