교육프로그램
  • 장애
  • 1. 자연물의 색, 모양, 질감 등의 특성을 탐색한다.
    2. 다양한 자연물을 이용하여 얼굴을 창의적으로 꾸민다.
    -> 자연물을 만지거나 냄새를 맡을 수 있다.
    -> 자연물로 만든 얼굴의 눈, 코, 입을 살펴보고 정확한 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다.)
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 옛날과 오늘날 가을모습의 같은 점과 다른 점을 비교한다.
    2. 변화된 가을의 모습을 보며 의미를 알아본다.
    -> 가을 생활 모습에서 보이는 생활용품을 찾을 수 있다.
    -> 가을 생활 용품의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
관련 교수자료
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 가을의 풍경을 다양한 방법으로 표현한다.
    2. 친구와 협동하여 작품을 꾸민다.
    -> 친구와 협동하여 작품 꾸미기에 참여한다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 가을에 소풍가는 모습을 상상하며 동시를 감상한다.
    2. 동시 내용을 다양한 단어로 재구성 해본다.
    -> ‘신나는 가을 소풍’ 동시를 들을 수 있다.
    -> 동시 내용 중 생각나는 단어를 말해볼 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 천을 활용하여 신체활동을 해본다.
    2. 타인을 배려하고 협력하며 활동에 참여한다.
    -> 균형을 잡고 또래와 같은 행동을 모방할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 가을 숲에서 모은 자연물을 이용하여 가을을 표현한다.
    2. 자신과 친구의 작품을 감상하고 느낌을 표현한다.
    -> 꼴라주 활동에 참여할 수 있다.
    -> 작품을 관찰할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 가을과 관련된 단어에 대해 안다.
    2. 글자를 읽고 단어의 의미를 인지한다.
    3. 단어카드를 조합하여 문장을 구성한다.
    -> 가을 그림자료를 보고 사물을 찾을 수 있다.
    -> 가을과 관련된 단어를 보고 따라 읽을 수 있다.
    -> 단어카드 퍼즐을 맞출 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 다양한 지시에 맞춰 나뭇잎을 날려본다.
    2. 친구들과 협력하는 방법을 알고 활동에 즐겁게 참여한다.
    -> 간단한 지시에 맞춰 나뭇잎을 날려볼 수 있다.
    -> 활동에 참여할 수 있다.
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 우리가 눈으로 확인할 수 있는 농작물 이외에도 땅 속에서 열매를 맺는 농작물이 있음을 안다.
    2. 땅 속과 땅 위에서 자라는 농작물의 특성을 안다.
    3. 땅의 소중함을 안다.
    -> 특징에 따라 채소를 구별할 수 있다.
    -> 위, 아래를 구별하여 실물을 놓을 수 있다.
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 나눔의 의미와 기쁨에 대해 알아본다.
    2. 놀이를 통해 수의 가감을 이해한다.
    -> 놀이에 참여하여 친구의 행동을 모방할 수 있다. (가위, 바위, 보하기, 키 흔들기 등)
    -> 쌀그림 칩을 찾을 수 있다.
    -> 쌀가마를 셀 수 있다.
관련 교수자료