교육프로그램
  • 장애
  • 1. 다른 나라의 전통악기에 대해 관심을 가진다.
    2. 여러 나라의 악기 소리를 들으며 느낌을 표현한다.
    -> 여러 나라의 악기 중에서 장애 유아가 관심 있어 하는 1-2가지 악기를 알 수 있다.
    -> 친구 또는 교사와 손을 잡고 여러 나라의 악기 소리를 감상할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 세계 여러 나라의 유명한 장소에 대해 관심을 가진다.
    2. 여러 나라의 유명한 장소에 대한 느낌을 말로 표현한다.
    -> 사진 속 명소를 찾아 명소 퍼즐을 맞출 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 세계 여러 나라에 멸종동물에 관심을 가진다.
    2. 멸종동물을 보호할 수 있는 방법에 대해 알고 실천한다.
    -> 동물(또는 어류)의 명칭을 알 수 있다.
    -> 동물과 어류를 분류할 수 있다. (또는 같은 동물끼리 연결할 수 있다)
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 우리나라에서 다른 나라로 여행을 하기 위해서는 여권이 필요함을 안다.
    2. 여권에 대륙이름을 도장으로 찍고, 여행가고 싶은 나라의 이름을 적어본다.
    3. 공항에서 일어나는 일을 극으로 표현한다.
    -> 지구본을 돌려 보며 국기 모양을 보고 같은 모양을 찾을 수 있다.
    -> 같은 모양의 도장을 찍을 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 추석의 풍습인 강강술래에 관심을 가진다.
    2. 강강술래 노래를 부르며 느림의 아름다움과 빠름의 신명을 경험한다.
    -> 우리나라 전통예술작품 강강술래 음원을 듣고 동영상을 본다.
    -> 강강술래 노래의 느림과 빠름을 들으며 강강술래를 따라 부를 수 있다(또는 소리 나는 악기를 두드릴 수 있다).
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 만들고 싶은 탑의 모습을 의논하여 설계도로 표현한다.
    2. 친구들과 협력하여 다양한 블록으로 탑을 만든다.
    -> 친구와 교대로 탑을 쌓을 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 세계 여러 나라의 인사법을 알고, 존중한다.
    2. 여러 나라의 인사놀이에 즐겁게 참여한다.
    -> 교사의 행동을 따라 우리나라 인사법을 모방할 수 있다.
    -> 친구를 따라 여러 나라의 인사 중 한 가지 이상 모방할 수 있다.
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 세계의 다양한 전통 모자의 종류와 특징을 안다.
    2. 종이 접는 순서에 맞춰 멕시코 모자 솜블레로를 만든다.
    -> 다양한 세계 전통 모자의 종류와 특징에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 활동 수정된 멕시코 모자 ‘솜브레로’ 종이접기를 할 수 있다. (예: 난이도 조정 또는 단계 수 줄이기)
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 세계 여러 나라의 탑에 관심을 갖고 특징을 비교해본다.
    2. 탑의 모양을 상상하여 자유롭게 그려본다.
    -> 탑 쌓기 활동을 통해 높낮이를 인식할 수 있다.
    -> 탑의 형태를 만들 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 세계 여러 나라의 집에 관심을 갖고, 특성을 비교한다.
    2. 자연환경에 따라 집을 짓는 재료와 형태가 다름을 안다.
    3. 세계 여러 나라 집에 대한 자신의 생각을 적절하게 표현한다.
    -> 세계 여러 나라의 집에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 자연환경에 따라 집을 짓는 재료와 형태의 차이에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 세계 여러 나라 집 중 선호하는 집 2-3개의 명칭을 말할 수 있다.
관련 교수자료