교육프로그램
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 교통표지판의 이름과 의미를 안다.
    2. 의미가 같은 그림과 글자를 대응한다.
    3. 그림카드의 표지판 그림과 이름을 연결하며 여러 가지 모양을 구성한다.
    -> 교통표지판의 이름과 의미에 대해 설명을 들을 수 있다.
    -> 친숙한 2-3가지의 의미가 같은 그림과 글자를 대응할 수 있다.
    -> 그림카드의 표지판 그림과 이름을 연결하며 여러 가지 모양을 구성하는데 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 교통표지판의 의미를 이해한다.
    2. 교통안전을 위한 표지판을 꾸며본다.
    -> 교통 표지판의 의미에 대해 설명을 들을 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 안전
  • 1. 교통 표지판의 의미를 알고, 분별한다.
    2. 신체를 조절하며 표지판 찾아 뛰기를 한다.
    -> 교사의 언어적 촉진으로 교통 표지판을 구분할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 안전
  • 1. 교통기관을 이용할 때 안전하도록 돕는 물건에 관심을 갖는다.
    2. 안전을 위한 물건(장치)의 이름과 역할을 이해하고 말로 표현한다.
    -> 교통기관을 이용할 때 안전하도록 돕는 물건에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 말로 표현이 어려운 경우 설명을 듣고 안전을 위한 물건의 이름을 지적할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 교통기관은 생활과 밀접한 관련이 있음을 안다.
    2. 특별한 교통기관에 관심을 갖는다.
    3. 상황에 따라 다양한 교통기관을 활용함을 인지한다.
    -> 교통기관의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
    -> 교통기관을 분류할 수 있다.
    -> 교통기관과 이용하는 장소를 연결할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 비행기에 대해 궁금한 점을 말로 표현한다.
    2. 비행기의 구조와 역할에 관심을 갖는다.
    -> 비행기와 관련된 이야기를 나눌 수 있다.
    -> 질문에 적절히 대답할 수 있다.
    -> 비행기의 내부와 외부에서 볼 수 있는 것을 구별할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 교통기관 각 부분의 특징과 역할을 안다.
    2. 교통기관의 부분을 조합하여 새로운 교통기관을 구성한다.
    -> 교통기관과 각 부분의 명칭을 알 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 태양열 자동차의 의미를 이해한다.
    2. 펜토미노 조각을 맞춰 자동차의 태양열판을 완성한다.
    3. 다양한 조각을 이용하여 미래의 자동차를 구성한다.
    -> 태양열 자동차의 의미에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 친구와 함께 펜토미노 조각을 맞춰 자동차의 태양열판을 완성할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 하이든 ‘놀람 교향곡’을 듣고 셈여림 등의 음악적 차이를 경험한다.
    2. 음악을 감상하며 느낀 음악적 차이를 다양하게 표현한다.
    -> 하이든 ‘놀람 교향곡’을 귀 기울여 들을 수 있다.
    -> 깜짝 놀라는 표정을 따라 할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 바람의 느낌을 경험한다.
    2. 바람의 힘을 이용하여 자동차가 움직이는 원리를 이해한다.
    3. 힘을 조절하며 바람으로 자동차를 움직인다.
    -> 신체 각 부분에 다양한 바람을 느낄 수 있다.
    -> 바람의 힘을 이용하여 자동차를 움직여 볼 수 있다.
관련 교수자료