- 장애
- 1. 라디오의 주파수의 개념을 이해한다.
2. 주파수를 맞추며 소리를 찾아 탐색한다.
3. 다양한 소리를 귀 기울여 듣는다.
-> 라디오를 조작할 수 있다.
-> 라디오에서 나오는 듣기 좋은 소리와 듣기 싫은 소리를 구별할 수 있다.
관련 교수자료
- 장애
- 1. 자연에서 나는 소리에 관심을 가진다.
2. 관찰한 소리를 표현한다.
-> 변화를 주어 리듬악기 연주할 수 있다.
관련 교수자료
- 멀티
- 장애
- 1. 우리가 살고 있는 지구에 대해 관심을 갖고 알고자 한다.
2. 요리 순서에 맞춰 지구 스코치에그를 만든다.
3. 요리 재료의 변화를 탐색한다.
-> 바른 자세로 앉아서 지구에 대한 이야기를 들을 수 있다.
-> 요리 재료의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
-> 요리를 만들면서 또래에게 요구하기, 감사 표시하기 등의 상호작용을 시작할 수 있다.
관련 교수자료
- [동영상] 스코치에그 만들기
- [첨부파일] 스코치에그 요리순서도
- 멀티
- 장애
- 1. 주변에서 들을 수 있는 소리에 대해 관심을 가진다.
2. 재료를 이용하여 순서에 따라 실전화기를 만든다.
3. 실전화기를 사용하며 소리의 전달 과정을 이해한다.
-> 교사의 지시에 따라 실전화기를 만들 수 있다.
-> 실전화기를 사용하여 상대방의 목소리에 귀를 기울일 수 있다.
관련 교수자료
- [동영상] 실 전화기 만들기
- [첨부파일] 실전화기로 친구와 이야기 나누기
- [첨부파일] [가정연계]실전화기로 가족과 이야기 나누기
- 교구
- 장애
- 1. 주변에서 만나는 사물과 상황에서의 소리의 특성을 인식한다.
2. 소리를 나타내는 말을 흉내 내어 보고 이야기를 지어본다.
-> 모방하여 의성어를 표현할 수 있다.
-> 의성어를 듣고 해당하는 사진을 찾아볼 수 있다.
관련 교수자료
- [교구]소리를 나타내는 말
