- 장애
- 첨부
- 1. 다양한 소품을 활용하여 다람쥐 식당을 구성한다.
2. 친구와 함께 협력하여 극놀이를 하며 즐거움을 느낀다.
-> 친구들과 협력하여 역할놀이 영역구성에 참여할 수 있다.
-> 역할놀이에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
- [첨부파일] 동물 머리띠 그림 자료.pptx
- 장애
- 1. 자연물의 색, 모양, 질감 등의 특성을 탐색한다.
2. 다양한 자연물을 이용하여 얼굴을 창의적으로 꾸민다.
-> 자연물을 만지거나 냄새를 맡을 수 있다.
-> 자연물로 만든 얼굴의 눈, 코, 입을 살펴보고 정확한 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다.)
관련 교수자료
- 장애
- 1. 옛날과 오늘날 가을모습의 같은 점과 다른 점을 비교한다.
2. 변화된 가을의 모습을 보며 의미를 알아본다.
-> 가을 생활 모습에서 보이는 생활용품을 찾을 수 있다.
-> 가을 생활 용품의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
관련 교수자료
- 교구
- 멀티
- 장애
- 1. 다람쥐는 겨울을 나기 위해 가을에 먹이를 저장하는 습성이 있음을 안다.
2. 방향을 나타내는 말을 이해하고 지시대로 움직인다.
-> 위와 아래를 구별하여 자기 말을 움직일 수 있다.
-> 친구의 도움을 받아 게임에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
- [동영상] 먹이를 보관해요