교육프로그램
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 물놀이와 관련된 명화퍼즐을 맞추며 그림을 감상한다.
    2. 여름과 관련된 주어와 어울리는 문장을 완성한다.
    3. 활동방법에 따라 친구와 사이좋게 놀이한다.
    -> 여름철 물놀이 관련 명화 퍼즐을 맞출 수 있다.
    -> 퍼즐 그림과 관련된 단어를 말할 수 있다(또는 교사가 말하는 단어에 맞는 그림을 지적할 수 있다).
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 제자리에서 천천히 움직이며, 다양한 동작을 유연하게 시도한다.
    2. 다양한 자세와 움직임에서 신체 균형을 유지해 본다.
    ->교사와 친구의 동작을 따라 모방할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 요리 재료에 호기심을 갖고 탐색한다.
    2. 요리를 하며 재료의 다양한 변화를 관찰한다.
    3. 완성된 요리를 친구와 맛있게 먹는다.
    ->요리활동에 참여할 수 있다.
    ->완성된 요리를 친구와 맛있게 먹을 수 있다.
    ->완성된 요리를 다른 사람에게 대접할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 물수제비 뜨는 방법에 관심을 가진다.
    2. 물수제비 개수를 세어보고 수량을 알아본다.
    ->물수제비 돌멩이를 일렬로 나열할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 여름철 건강관리를 위해 목욕을 해야 함을 안다.
    2. 목욕과 관련된 악기를 활용하여 다양한 연주를 해본다.
    ->목욕하는 동작을 모방할 수 있다.
    ->음악에 맞춰 친구와 함께 악기를 연주할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 첨부
  • 1. 그림이나 글자를 보고 그 의미를 몸으로 표현할 수 있다.
    2. 친구와 함께 놀이하며 즐거움을 느낀다.
    -> 몸짓을 표현하면서 게임에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 우리 몸에 좋은 과일과 채소에 대해 안다.
    2. 게임 규칙을 지키며, 즐겁게 참여한다.
    -> 게임에 사용된 과일, 채소의 명칭을 표현해 본다.
    -> 시작과 끝나는 신호를 알고 참여해 본다.
    -> 자기 팀의 카드판을 인지해 뒤집어 본다(색, 모양 구분하기).
    -> 친구들을 응원하며 즐겁게 참여해 본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 여름 제철음식인 매실에 대해 알아본다.
    2. 매실이 변화되어 가는 과정을 흥미를 갖고 관찰한다.
    -> ‘매실’을 말로 표현하거나 지적해 본다.
    -> 멀티콘텐츠 자료를 2/3 이상 집중해 본다.
    -> 매실액, 매실차를 맛본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 동요를 듣고 즐겨 불러본다.
    2. 올바른 식습관에 대해 관심을 갖는다.
    -> 한 음절로 노래의 한 소절 이상을 모방해 불러본다.
    -> 가사에 나오는 몸에 좋은 음식들의 명칭을 알고 말로 표현해 본다.
    -> 친구들에게 가사판을 들어 보여주는 도우미 역할을 해본다.
    -> 노래를 모방해 부르며 간단한 리듬을 리듬악기로 연주해 본다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 몸을 건강하게 해주는 음식이 있음을 알고 관심을 갖는다.
    2. 친구와 함께 음식점을 구성하고 놀이 해본다.
    3. 음식점에 대한 경험을 놀이로 표현한다.
    -> 음식 그림 중에서 먹고 싶은 음식을 선택해 명칭을 표현해 본다(같은 음식 그림 찾기).
    -> 역할극에 필요한 대사를 표현해 본다.
    -> 하고 싶은 역할 선택하고, 역할을 수행해 본다.
관련 교수자료