월간 교육계획안 - 8월 주제선정이유
- 생활주제
- 교통기관과 안전
- 주제
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- 1. 교통기관의 종류
- 2. 고마운 교통기관
- 3. 즐거운 교통생활
- 4. 교통기관의 변천 과정과 구조
- 5. 교통통신과 교통생활
- 목표
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- 1. 교통기관과 관련된 경험을 다양한 방법으로 표현하고, 다양한 교통기관의 특성을 탐색해보며 종류별 역할을 이해한다.
2. 과거부터 현재까지 교통기관의 변천 과정을 알아보고, 미래의 교통기관을 상상해보며 다양하게 표현한다.
3. 우리 생활 속 다양한 교통통신을 이용할 때의 편리함과 필요성을 알고 바르게 이용하는 태도를 기른다.
4. 교통기관을 이용하는 올바른 방법을 알고, 안전 규칙을 지키며 즐거운 교통 생활을 한다.
- 1. 교통기관과 관련된 경험을 다양한 방법으로 표현하고, 다양한 교통기관의 특성을 탐색해보며 종류별 역할을 이해한다.
- 교구 교구
- 보따리 보따리
- 멀티 멀티미디어 콘텐츠
- 첨부 첨부파일
- 초등 초등연계프로그램
- 안전 안전교육프로그램
- 장애 특수/장애통합 프로그램
누리놀이는 보건복지부, 교육과학기술부에서 출간된 누리과정 교사용 지도서의 내용을
현장에 맞게 수정/보완하여 제공하고 있으며, 활동명 뒤에 N으로 표기하고 있습니다.
* 위 교육계획안은 교육내용 변경에 따라 업데이트 될 수 있습니다.
안전교육
주차 | 활동명 | 구분 | 활동목표 | 교수자료 |
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5주 | 안전벨트를 매요 | 교통안전 | 1. 교통기관을 이용할 때 안전벨트를 매야함을 안다.
2. 자신의 느낌과 생각을 말한다. |
[동영상]
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안전하게 길을 건너요 | 교통안전 | 1. 횡단보도를 안전하게 건너는 방법을 알아본다.
2. 안전하게 길을 건너는 생활태도를 기른다. 3. 길을 안전하게 건너는 방법을 약속으로 정하여 약속판을 만들어본다. |
[첨부파일]
[인터랙티브]
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가정에서의 교통안전 | 교통안전 | 1. 보행 안전 규칙을 알고 실천한다.
2. 자동차를 안전하게 이용한다. 3. 가정에서의 교통안전 실천 경험을 말해본다. |
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엘리베이터와 에스컬레이터를 안전하게 이용해요 | 생활안전,생활안전,생활안전 | 1. 엘리베이터와 에스컬레이터를 안전하게 이용하는 방법을 안다.
2. 안전하게 생활하는 태도를 기른다. |
[기타]
[동영상]
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교통정리를 해봐요 | 교통안전 | 1. 교통정리를 하시는 분들의 신체 움직임에 관심을 갖는다.
2. 교통정리 수신호를 보고 자신의 신체로 표현한다. |
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표지판 찾아 뛰기 | 교통안전,교통안전 | 1. 교통 표지판의 의미를 알고, 분별한다.
2. 신체를 조절하며 표지판 찾아 뛰기를 한다. -> 교사의 언어적 촉진으로 교통 표지판을 구분할 수 있다. |
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안전하게 도와줘요 | 교통안전,교통안전 | 1. 교통기관을 이용할 때 안전하도록 돕는 물건에 관심을 갖는다.
2. 안전을 위한 물건(장치)의 이름과 역할을 이해하고 말로 표현한다. -> 교통기관을 이용할 때 안전하도록 돕는 물건에 대한 설명을 들을 수 있다. -> 말로 표현이 어려운 경우 설명을 듣고 안전을 위한 물건의 이름을 지적할 수 있다. |
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4주 | 안돼요 싫어요 | 실종·유괴의 예방·방지 | 1. 유괴상황에 대한 이야기를 관심 있게 듣는다.
2. 유괴상황에서의 대처 방법을 안다. |
[인터랙티브]
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3주 | 동요) 길조심 | 교통안전 | 1. 신호등을 보고 안전하게 길을 건너는 방법을 안다.
2. 다양한 방법으로 노래를 듣고 즐긴다. 3. 리듬악기를 연주하며 즐겁게 노래를 부른다. |
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편리한 교통시설 | 교통안전 | 1. 다양한 교통시설의 역할과 기능을 안다.
2. 교통시설이 우리 생활에 주는 이로움을 안다. |
[첨부파일]
[인터랙티브]
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동시) 신호등 | 교통안전,교통안전,교통안전 | 1. 동시를 감상하고 감상한 느낌을 말한다.
2. 동시를 통해 신호등의 역할과 필요성을 인지한다. |
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스피드 퀴즈 | 교통안전 | 1. 안전표시의 의미를 이해한다.
2. 친구와 협동하여 게임에 참여한다. -> 안전표시의 의미에 대한 설명을 들을 수 있다. -> 게임에 참여할 수 있다. |
[첨부파일]
[이미지]
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버스를 타요 | 교통안전 | 1. 버스를 안전하게 이용하는 방법을 알고 실천한다.
2. 교통기관에서 일어날 수 있는 상황을 극놀이로 표현한다. -> 교사의 도움으로 버스를 안전하게 이용하는 방법을 알고 실천할 수 있다. -> 장애 유아의 현행수준에 따라 극놀이의 일부분에 참여할 수 있다. |
[기타]
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태풍이 오면 | 재난대비안전 | 1. 여름철 날씨현상인 태풍에 관심을 갖는다.
2. 태풍에 대비하는 방법을 안다. 3. 자신의 생각과 느낌을 바른 태도로 말한다. |
[첨부파일]
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2주 | 지하철을 타요 | 교통안전 | 1. 지하철을 탈 때 필요한 과정을 안다.
2. 지하철을 탈 때 지켜야할 약속과 규칙에 대해서 안다. |
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약을 먹을 때에는 | 감염병 및 약물의 오용•남용 예방 등 보건위생관리 교육 | 1. 약의 올바른 사용법에 대해 관심을 갖는다.
2. 바른 태도로 동화를 듣고, 자신의 생각을 적절히 표현한다. |
[첨부파일]
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불이 났을 때 이렇게 해요 | 재난대비안전 | 1. 불이 났을 때의 대처 방법에 대해 안다.
2. 자신의 생각을 말로 표현할 수 있다. |
[첨부파일]
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1주 | 좋은 느낌, 싫은 느낌 | 성폭력 예방 | 1. 자신의 몸을 소중히 여긴다.
2. 좋은 느낌과 싫은 느낌을 구별해본다. 3. 자신의 느낌을 표현해본다. |
[첨부파일]
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동화) 엄마와 공원 가는 길 | 교통안전 | 1. 신호등, 횡단보도와 관련된 경험에 대해 말한다.
2. 동화를 감상하고 내용을 이해한다. 3. 안전하게 길을 건너기 위해 지켜야 할 약속이 있음을 안다. |
[동영상]
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