* 학습목표
1. 동화를 주의 깊게 감상해보며 나비에 대해 관심을 갖는다.
2. 동화 내용에 대한 자신의 생각을 말로 표현해본다.
3. 나비를 위해 할 수 있는 일을 생각해본다.
2. 동화 내용에 대한 자신의 생각을 말로 표현해본다.
3. 나비를 위해 할 수 있는 일을 생각해본다.
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* 학습목표
1. 신체 각 부분의 움직임을 조절하여 움직인다.
2. 친구들과 함께 하는 신체활동에 즐거움을 느낀다.
-> 다양한 움직임(양팔 벌려 걷기, 깡총 뛰기, 네발로 기기, 박수치며 걷기 등)을 교사나 또래를 모방해 표현할 수 있다.
-> 신체 균형을 유지해 길을 따라 걸을 수 있다.
2. 친구들과 함께 하는 신체활동에 즐거움을 느낀다.
-> 다양한 움직임(양팔 벌려 걷기, 깡총 뛰기, 네발로 기기, 박수치며 걷기 등)을 교사나 또래를 모방해 표현할 수 있다.
-> 신체 균형을 유지해 길을 따라 걸을 수 있다.
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* 학습목표
1. 전래동요에 관심을 갖고 노래를 불러 본다.
2. 두꺼비 집 짓기 놀이에 관심을 가진다.
-> 가사에 반복되는 ‘두껍아’를 모방해 부를 수 있다.
-> 교사를 도와 노랫말 카드를 친구들에게 보여주며 노래 부르기에 참여할 수 있다.
-> 전통악기(소고)를 노래에 맞춰 연주할 수 있다.
-> 친구와 함께 ‘두꺼비집’을 만들 수 있다.
2. 두꺼비 집 짓기 놀이에 관심을 가진다.
-> 가사에 반복되는 ‘두껍아’를 모방해 부를 수 있다.
-> 교사를 도와 노랫말 카드를 친구들에게 보여주며 노래 부르기에 참여할 수 있다.
-> 전통악기(소고)를 노래에 맞춰 연주할 수 있다.
-> 친구와 함께 ‘두꺼비집’을 만들 수 있다.
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* 학습목표
1. 나비 날개의 색과 모양에 관심을 갖고 탐색해본다.
2. 물감을 활용하여 데칼코마니를 표현해본다.
3. 완성한 작품으로 나비의 움직임을 표현해본다.
2. 물감을 활용하여 데칼코마니를 표현해본다.
3. 완성한 작품으로 나비의 움직임을 표현해본다.
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* 학습목표
1. 동화를 주의 깊게 감상해보며 나비에 대해 관심을 갖는다.
2. 동화 내용에 대한 자신의 생각을 말로 표현해본다.
3. 나비를 위해 할 수 있는 일을 생각해본다.
2. 동화 내용에 대한 자신의 생각을 말로 표현해본다.
3. 나비를 위해 할 수 있는 일을 생각해본다.
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* 학습목표
1. 동화의 그림을 단서로 내용을 추측해본다.
2. 봄에 볼 수 있는 곤충에 관심을 가진다.
-> 동화에 등장하는 개미, 딸기를 알 수 있다.
-> 동화에 반복해서 나오는 “영차 영차” 구호와 “도와줄게, 고마워”라는 사회적 용어를 친구들과 놀이 상황에서 말로 표현할 수 있다.
2. 봄에 볼 수 있는 곤충에 관심을 가진다.
-> 동화에 등장하는 개미, 딸기를 알 수 있다.
-> 동화에 반복해서 나오는 “영차 영차” 구호와 “도와줄게, 고마워”라는 사회적 용어를 친구들과 놀이 상황에서 말로 표현할 수 있다.
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* 학습목표
1. 사진을 관찰해보며 색, 모양 등을 비교해본다.
2. 자신의 몸을 지키기 위해 자연과 닮은 색(보호색)으로 몸을 숨기는 곤충을 찾아본다.
3. 자신의 생각과 경험을 말로 표현해본다.
2. 자신의 몸을 지키기 위해 자연과 닮은 색(보호색)으로 몸을 숨기는 곤충을 찾아본다.
3. 자신의 생각과 경험을 말로 표현해본다.
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* 학습목표
1. 봄이 되어 꽃과 나비를 볼 수 있음을 안다.
2. 다양한 재료를 활용하여 봄의 모습을 표현해 본다.
3. 팝업카드를 만들어보며 방향을 알아본다.
2. 다양한 재료를 활용하여 봄의 모습을 표현해 본다.
3. 팝업카드를 만들어보며 방향을 알아본다.
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가정연계
가정연계란?
원에서 학습한 콘텐츠를 누리놀이 딩동을 통하여
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
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