교육프로그램
  • 장애
  • 1. 추석의 풍습 중에 하나인 달맞이의 의미에 대하여 알아본다.
    2. 장애물을 뛰어넘는 등 이동운동을 하며 민첩성을 기른다.
    3. 친구와 함께 규칙을 지키며 게임하기를 즐긴다.
    -> 다양한 모양의 달모양을 구별할 수 있다.
    -> 달리기, 장애물 뛰어넘기를 할 수 있다.
    -> 규칙을 지키며 게임을 한다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 만들고 싶은 탑의 모습을 의논하여 설계도로 표현한다.
    2. 친구들과 협력하여 다양한 블록으로 탑을 만든다.
    -> 친구와 교대로 탑을 쌓을 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 우리나라 명절인 추석의 의미와 풍습에 대해 안다.
    2. 추석에 하고 싶은 일을 말로 표현한다.
    -> 추석에 관련된 경험을 말과 행동으로 표현할 수 있다.
    -> 추석과 관련된 놀이에 관심을 보일 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 다른 나라의 전통악기에 대해 관심을 가진다.
    2. 여러 나라의 악기 소리를 들으며 느낌을 표현한다.
    -> 여러 나라의 악기 중에서 장애 유아가 관심 있어 하는 1-2가지 악기를 알 수 있다.
    -> 친구 또는 교사와 손을 잡고 여러 나라의 악기 소리를 감상할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 여러 나라 명소의 특징을 안다.
    2. 여러 나라 명소 카드를 보고 장소의 특징을 몸으로 표현한다.
    -> 교사의 행동을 따라 몸동작을 모방할 수 있다.
    -> 친구의 행동을 따라 신체 동작을 모방할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 세계 여러 나라의 유명한 장소에 대해 관심을 가진다.
    2. 여러 나라의 유명한 장소에 대한 느낌을 말로 표현한다.
    -> 사진 속 명소를 찾아 명소 퍼즐을 맞출 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 세계 여러 나라에 멸종동물에 관심을 가진다.
    2. 멸종동물을 보호할 수 있는 방법에 대해 알고 실천한다.
    -> 동물(또는 어류)의 명칭을 알 수 있다.
    -> 동물과 어류를 분류할 수 있다. (또는 같은 동물끼리 연결할 수 있다)
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 우리나라에서 다른 나라로 여행을 하기 위해서는 여권이 필요함을 안다.
    2. 여권에 대륙이름을 도장으로 찍고, 여행가고 싶은 나라의 이름을 적어본다.
    3. 공항에서 일어나는 일을 극으로 표현한다.
    -> 지구본을 돌려 보며 국기 모양을 보고 같은 모양을 찾을 수 있다.
    -> 같은 모양의 도장을 찍을 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 세계 여러 나라의 탑에 관심을 갖고 특징을 비교해본다.
    2. 탑의 모양을 상상하여 자유롭게 그려본다.
    -> 탑 쌓기 활동을 통해 높낮이를 인식할 수 있다.
    -> 탑의 형태를 만들 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 세계 여러 나라의 인사법을 알고, 존중한다.
    2. 여러 나라의 인사놀이에 즐겁게 참여한다.
    -> 교사의 행동을 따라 우리나라 인사법을 모방할 수 있다.
    -> 친구를 따라 여러 나라의 인사 중 한 가지 이상 모방할 수 있다.