교육프로그램
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  • 1. 그림자의 원리를 이해한다.
    2. 손가락으로 다양한 동물과 사물의 그림자를 표현해본다.
    -> 빛의 유무를 인식할 수 있다.
    -> 그림자를 통해 사물의 형태를 인식할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 자연에서 나는 소리에 관심을 가진다.
    2. 관찰한 소리를 표현한다.
    -> 변화를 주어 리듬악기 연주할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 우리가 살고 있는 지구에 대해 관심을 갖고 알고자 한다.
    2. 요리 순서에 맞춰 지구 스코치에그를 만든다.
    3. 요리 재료의 변화를 탐색한다.
    -> 바른 자세로 앉아서 지구에 대한 이야기를 들을 수 있다.
    -> 요리 재료의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
    -> 요리를 만들면서 또래에게 요구하기, 감사 표시하기 등의 상호작용을 시작할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 빛이 주는 이로운 점을 알고, 필요성을 인식한다.
    2. 다양한 방법으로 노래를 즐겁게 부른다.
    3. 자신의 생각으로 노랫말을 재구성한다.
    -> 동요를 들으며 노래를 따라할 수 있다. (리듬에 맞춰 허밍을 하거나 손동작을 따라할 수 있다)
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  • 1. 가을철에 볼 수 있는 별자리를 안다.
    2. 별자리가 생겨나게 된 유래에 대해 관심을 갖고 알고자 한다.
    3. 동서남북 놀이를 하며 나온 수만큼 별을 모아 별자리를 구성한다.
    -> 선을 따라 별자리를 만들어 보고, 별의 수를 세어 볼 수 있다.
    -> 도움 받아 게임에 참여할 수 있다.
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  • 1. 빛과 그림자가 생기는 원리를 이해한다.
    2. 동화대본의 내용을 이해하여 역할에 맞게 그림자 극놀이로 표현한다.
    3. 환경을 보호하는 마음을 갖고 실천하고자 한다.
    -> 동화 속 인물을 찾을 수 있다.
    -> 손전등 빛의 움직임에 따라 시선을 움직일 수 있다.
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  • 1. 계절이 생기는 이유를 이해한다.
    2. 계절에 따른 날씨의 특성을 안다.
    3. 여러 가지 자연현상에 대한 경험과 생각을 말로 표현한다.
    -> 다양한 날씨의 특징을 구별할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 바람을 표현한 명화를 감상한다.
    2. 신체를 이용하여 바람을 창의적으로 표현한다.
    -> 그림의 장면을 신체로 표현할 수 있다.
    -> 또래와 함께 바람을 신체로 표현할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 다양한 재료를 이용하여 풍향계를 만든다.
    2. 바람에 따른 풍향계의 움직임에 관심을 갖고 바람의 방향을 측정한다.
    -> 다양한 재료를 이용하여 풍향계 만들기에 참여해 볼 수 있다.
    -> 풍향계의 움직임을 보고 방향을 말할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 바람이 부는 원리에 대해 이해한다.
    2. 동, 서, 남, 북으로 말을 이동하며 방향과 공간에 대해 인식한다.
    3. 활동판에 놓인 말의 상황을 분석하여 적절하게 말을 이동하며 활동한다.
    -> 바람이 부는 방향에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 활동방법에 대해 설명을 듣고 게임에 참여해 볼 수 있다.