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누리놀이

  • 장애
  • 1. 신체를 조절하며 기구를 이용한 신체활동에 지속적으로 참여한다.
    2. 수를 세어 많고 적음을 비교한다.
    -> 신체활동에 참여할 수 있다.
    -> 교사와 함께 수를 세어보고 자신이 모은 공의 수를 말할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 조리도구의 소리를 탐색한다.
    2. 조리도구로 연주를 즐긴다.
    -> 요리도구 이름을 말할 수 있다(또는 찾을 수 있다).
    -> 리듬에 맞춰 다양한 주방도구를 두드릴 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 우리에게 도움을 주는 로봇의 종류를 안다.
    2. 다양한 재료를 이용하여 자신이 생각하는 로봇을 창의적으로 만든다.
    -> 우리에게 도움을 주는 로봇의 종류에 대해 설명을 듣는다.
    -> 다양한 재료를 이용하여 자신이 생각하는 로봇 만들기에 참여한다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 안전
  • 1. 동화를 감상하고 느낌을 말로 표현한다.
    2. 스마트폰 사용의 해로운 점을 알고, 약속을 정해 생활 속에서 실천하기로 한다.
    -> 동화를 듣고 관련된 내용을 말할 수 있다.
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 다양한 자전거의 종류에 관심을 가진다.
    2. 바퀴를 이용하여 만들고 싶은 자전거를 그림으로 표현한다.
    3. 자전거를 타면 이로운 점을 안다.
    -> 자전거 바퀴를 그리고 꾸밀 수 있다.
    -> 자전거(시뮬레이션)를 탈 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 생활 속의 도구나 기계에 관심을 가진다.
    2. 도구와 기계가 작동이 되지 않는 이유를 생각하고 말로 표현한다.
    3. 도구와 기계를 움직이는 힘의 종류에 대해 안다.
    -> 교실에 있는 도구나 기계를 찾을 수 있다.
    -> 도구와 기계의 명칭을 말할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 요리에 사용되는 도구의 종류와 쓰임을 안다.
    2. 유자차의 효능에 관심을 가진다.
    3. 요리순서에 맞춰 유자차를 만든다.
    -> 요리 순서에 맞는 그림을 찾을 수 있다.
    -> 쓰임에 맞게 요리 도구를 사용할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 도구와 기계의 사용과 미래의 발명품에 관심을 갖는다.
    2. 화폐를 이용하여 음식을 구입하고 판매하는 과정을 통해 수에 관심을 갖는다.
    3. 친구와 협동하여 음식가게를 구성하고 놀이한다.
    -> 자신이 먹고 싶은 음식을 골라 주문하고 돈을 지불하며 놀이에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 전기 절약과 전기 낭비의 사례를 알고, 전기를 절약하는 태도를 기른다.
    2. 퍼즐로 활동판의 경로를 구성하며 위치와 방향 개념을 익힌다.
    3. 활동방법에 맞춰 즐겁게 놀이한다.
    -> 주변의 전기 도구와 장치에 관심을 가질 수 있다.
    -> 전기 사용과 관련하여 하면 안 되는 행동을 이해할 수 있다.
    -> 또래와 함께 주사위를 사용하는 게임에 참여할 수 있다.
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 동화 감상을 즐기는 태도를 기른다.
    2. 동화를 감상한 후, 생각을 다양한 방법으로 표현해본다.
    -> 보고 싶은 동화책을 선택할 수 있다.
    -> 동화책을 한 장씩 넘기며 그림을 볼 수 있다.
관련 교수자료