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누리놀이

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  • 1. 경사면의 각도에 따라서 자동차의 속도가 달라짐을 안다.
    2. 높이와 안전성의 관계를 안다.  
    -> 교사의 시범을 주의 깊게 관찰할 수 있다.
    -> 빠르고 느린 속도를 구별하여 자동차 놀잇감을 조작할 수 있다.
    -> 자동차 경주 놀이에 즐겁게 참여할 수 있다.
     
관련 교수자료
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  • 1. 교통표지판의 이름과 의미를 안다.
    2. 의미가 같은 그림과 글자를 대응한다.
    3. 그림카드의 표지판 그림과 이름을 연결하며 여러 가지 모양을 구성한다.
    -> 교통표지판의 이름과 의미에 대해 설명을 들을 수 있다.
    -> 친숙한 2-3가지의 의미가 같은 그림과 글자를 대응할 수 있다.
    -> 그림카드의 표지판 그림과 이름을 연결하며 여러 가지 모양을 구성하는데 참여할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 교통표지판의 의미를 이해한다.
    2. 교통안전을 위한 표지판을 꾸며본다.
    -> 교통 표지판의 의미에 대해 설명을 들을 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 교통 표지판의 의미를 알고, 분별한다.
    2. 신체를 조절하며 표지판 찾아 뛰기를 한다.
    -> 교사의 언어적 촉진으로 교통 표지판을 구분할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 안전표시의 의미를 이해한다.
    2. 친구와 협동하여 게임에 참여한다.
    -> 안전표시의 의미에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 게임에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 교통기관을 이용할 때 안전하도록 돕는 물건에 관심을 갖는다.
    2. 안전을 위한 물건(장치)의 이름과 역할을 이해하고 말로 표현한다.
    -> 교통기관을 이용할 때 안전하도록 돕는 물건에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 말로 표현이 어려운 경우 설명을 듣고 안전을 위한 물건의 이름을 지적할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 순서에 맞춰 다양한 형태의 종이비행기를 접는다.
    2. 바람의 방향과 손의 각도를 조절하며 종이비행기를 날린다.
    3. 종이비행기를 날리며 날아가는 모습을 관찰한다.
관련 교수자료
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  • 1. 단어의 의미를 알고, 동일한 의미의 적합한 단어를 연상한다.
    2. 단어를 연결하여 즐겁게 노래를 부른다.
    -> 노랫말을 기억하여 노래를 부를 수 있다.
    -> 또래들과 함께 즐겁게 노래를 부를 수 있다.
    -> 음률과 리듬에 맞춰 노래를 즐겁게 부를 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 대중교통의 의미와 종류를 알고, 말로 표현한다.
    2. 교통기관에 태운 사람의 수를 세고, 비교한다.
    -> 좋아하는 대중교통 기관의 이름과 특징을 말로 표현할 수 있다.
    -> 하고 싶은 교통기관을 선택할 수 있다.
    -> 1~6의 수를 세고 활동판의 말을 수만큼 움직일 수 있다.
    -> 규칙을 지켜 게임에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 나라마다 특별한 교통기관이 있음을 안다.
    2. 특별한 교통기관이 생긴 이유에 관심을 갖는다.
    3. 다양한 교통기관으로 여행 이야기를 짓는다.
    -> 그림 속에서 교통기관을 찾을 수 있다.
    -> 교통기관의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
    -> “교통기관 명칭+타요”의 문장으로 말할 수 있다.
관련 교수자료