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누리놀이

  • 장애
  • 1. 꽃잎과 꾸미기 재료를 탐색하며 느낌을 말로 표현한다.
    2. 다양한 재료를 활용하여 꽃잎 액자를 독창적으로 꾸민다.
    -> 꽃잎을 핸디코트 위에 붙일 수 있다.
    -> 완성된 액자 중 자신의 액자를 찾을 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 봄의 왈츠 감상하며 봄 식물의 변화를 알 수 있다.
    2. 봄 식물의 변화에 관심을 가질 수 있다.
    -> 클래식 음악을 감상할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 동물이 가진 특성을 안다.
    2. 다양한 악기와 재료를 활용하여 동물의 특징에 어울리는 소리를 내본다.
    -> 제시된 동물 자료의 소리를 집중하여 들을 수 있다.
    -> 제시된 카드의 동물 이름을 말하거나 지적해 볼 수 있다.
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  • 장애
  • 첨부
  • 1. 동물이 살기 좋은 환경에 대해 안다.
    2. 동물보호 캠페인을 하기 위해 필요한 것을 만든다.
    3. 주변 사람들에게 알려 동물을 보호하도록 한다.
    -> 동물의 이름을 말하거나 지적할 수 있다.
    -> 동물사진을 이용하여 피켓(머리띠)을 만들 수 있다.
    -> 친구들과 함께 공동작품을 만들 수 있다.
    -> 피켓을 들고(머리띠를 두르고) 친구들과 함께 다른 반에 들어갈 수 있다.
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  • 멀티
  • 장애
  • 1. 자연물이 갖고 있는 독특한 향기에 관심을 갖고 탐색해본다.
    2. 자연물로 향기주머니를 만들어 본다.
    -> 자연물의 냄새를 맡아볼 수 있다.
    -> 친구와 함께 향기주머니를 만들어 볼 수 있다.
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  • 장애
  • 1. 우리 조상들이 즐겨 마시던 차를 마셔보고 조상들의 지혜를 배운다.
    2. 제시된 방법대로 차를 만들어 보며 꽃잎의 변화를 관찰한다.
    -> 새로운 음식(따뜻한 차)에 대한 경험을 갖는다.
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  • 장애
  • 1. 여러 가지 재질의 옷감을 탐색하고 느낌을 말로 표현한다.
    2. 다양한 재료를 활용하여 창의적으로 표현한다.
    -> 다양한 촉감각의 옷감을 만져볼 수 있다.
    -> 원하는 곳에 옷감을 붙일 수 있다.
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  • 멀티
  • 장애
  • 1. ‘민들레 꽃씨의 여행’을 감상하며 민들레의 성장과정을 이해한다.
    2. 민들레의 성장과정을 몸으로 다양하게 표현한다.
    -> 즐거운 표정으로 신체 표현할 수 있다.
    -> 제의한 동작 표현을 모방하여 표현할 수 있다.
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  • 장애
  • 1. 교실에서 기르기에 적합한 동물에 대해 안다.
    2. 기르고 싶은 동물에 대한 의견을 수집하고 그 결과를 표시한다.
    -> 제시된 동물의 이름을 알 수 있다.
    -> 기르고 싶은 동물의 이름을 말하거나 지적할 수 있다.
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  • 장애
  • 1. 텃밭 가꾸기를 계획하고 모종을 심어 텃밭을 꾸며 본다.
    2. 텃밭을 만들며 함께 가꾸는 것에 즐겁게 참여한다.
    -> 일반 유아들과 협동하여 블록으로 밭을 꾸미고 모종을 심어 볼 수 있다.
    -> 심고 싶은 모종을 선택할 수 있다.
    -> 모종을 보고 같은 것과 다른 것을 구별할 수 있다.
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