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누리놀이

  • 멀티
  • 장애
  • 1. 수량의 많고 적음과 길이의 길고 짧음을 안다.
    2. 두 가지 이상의 물건을 다양한 기준으로 비교한다.
    -> 수량의 많고 적음을 지적할 수 있다.
    -> 서로 차이가 많이 나는 두 가지 이상의 물건을 다양한 기준으로 비교할 수 있다.
  • 장애
  • 1. 우리원을 둘러보며 그 동안의 생활을 회상한다.
    2. 우리원 곳곳에서 친구들과 함께 추억의 사진을 촬영한다.
    -> 원을 둘려보며 각 장소에 대해 말해볼 수 있다.
    -> 장애 유아가 선호하는 장소에서 친구들과 함께 추억의 사진을 촬영할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 반에서의 즐거웠던 활동을 회상하여 말한다.
    2. 친구들과 추억의 게임을 하며 즐거움을 느낀다.
    -> 사진 또는 동영상 자료를 보고 좋아했던 활동명을 말할 수 있다.
    -> 친구들과 추억의 게임에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 친구들과 협동하여 졸업식 놀이를 한다.
    2. 역할에 맞게 자신의 생각과 느낌, 행동을 표현한다.
    -> 친구와 함께 졸업식 놀이에 참여할 수 있다.
    -> 졸업식 명칭을 말할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 모차르트의 디베로티멘토를 감상하기를 즐긴다.
    2. 음악을 감상한 느낌을 몸으로 표현한다.
    3. 음악의 리듬과 분위기에 맞춰 리듬악기로 연주한다.
    -> 클래식 음악 곡을 마치는 순간까지 귀 기울여 감상할 수 있다.
    -> 2가지 이상의 리듬악기를 자유롭게 연주할 수 있다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 즐거웠던 1년 동안의 원 생활을 회상해본다.
    2. 자신의 생각과 느낌을 글과 그림으로 표현한다.
    -> 사진 속에서 자기 모습을 찾을 수 있다.
    -> 책을 완성하기 위해 사진을 풀로 붙일 수 있다.
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 자음과 모음을 결합하여 첫소리를 만들어본다.
    2. 첫소리를 듣고 생각나는 단어를 써본다.
  • 장애
  • 1. 친구의 물건을 찾아주며 친구에게 관심을 갖는다.
    2. 규칙을 지켜 게임에 참여한다.
    -> 물건 이름을 듣고 물건을 찾아 친구에게 갖다 줄 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 친구들과의 추억을 회상한다.
    2. 추억에 대한 자신의 생각을 자유롭게 이야기한다.
    -> 그림을 보며 주요 주제(장소, 활동, 등장인물이름)를 단어로 표현할 수 있다.
    -> 친구들 앞에서 사진에 대해 간단히 발표할 수 있다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 다양한 낱말을 정확한 발음으로 말한다.
    2. 낱말을 듣고 쓰기 도구를 바르게 사용하여 글자로 표현한다.
    3. 낱말을 불러주고 받아쓰며 친구들과 즐겁게 놀이한다.