활동계획안> 누리놀이 | 누리과정

누리놀이

  • 터치
  • 1. 자를 이용하여 물건의 길이를 잰다.
    2. 길이의 길고 짧음을 비교한다.
    3. 교실에 있는 물건을 탐색하며 길이 재는 것을 즐긴다.
관련 교수자료
  • 1. 대·소집단 활동의 필요성을 느낀다.
    2. 친구와 함께하는 활동에 대해 긍정적인 태도를 가진다.
    3. 친구와 협력하여 활동할 때의 즐거움을 경험해 본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 1. 유치원/어린이집에서 함께 생활하는 사람들에게 관심을 가진다.
    2. 대상에 따라 예절을 지키며 궁금한 점을 질문한다.
    3. 이야기를 경청하고 알게 된 내용을 글로 적는다.
  • 멀티
  • 터치
  • 1. 재료를 탐색하고 다양한 케이크 장식을 관찰한다.
    2. 여러 가지 미술재료를 이용해 컵케이크를 표현한다.
  • 멀티
  • 초등
  • 1. 다양한 상황에 사용할 수 있는 바르고 고운 말을 알아본다.
    2. 듣는 사람의 감정과 기분을 고려하여 말할 수 있는 태도를 가진다.
  • 멀티
  • 초등
  • 1. 다른 사람을 존중하는 태도의 필요성을 이해한다.
    2. 바르게 듣기 위해 필요한 자세를 익힌다.
    3. 다른 사람의 이야기를 바른 태도로 듣는 생활습관을 기른다.
  • 1. 우리 유치원/어린이집의 자랑거리에 관심을 갖고 소속감과 자긍심을 기른다.
    2. 유치원/어린이집에 대한 시설이나 환경을 충분히 탐색한다.
    3. 자랑거리 사진찍기에 대한 계획을 세우고 스스로 해본다.
관련 교수자료
  • 안전
  • 1. 횡단보도를 안전하게 건너는 방법을 알아본다.
    2. 안전한 교통생활 습관을 기른다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 그림카드의 같은 점과 다른 점을 찾아보면서 관찰력과 변별력을 기른다.
    2. 준거에 해당하는 그림카드를 알맞은 위치에 놓는다.
    3. 활동방법을 이해하고 즐겁게 참여한다.
    -> 친구와 선생님을 구별할 수 있다.
    -> 퍼즐 게임에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 유치원/어린이집 주변에서 볼 수 있는 것에 관심을 가진다.
    2. 지시내용을 듣고 이해하며 활동에 즐겁게 참여한다.
    [장애] 주변에서 볼 수 있는 것들의 이름을 구별한다.
    [장애] 게임의 규칙에 따라 행동한다.
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