* 학습목표
1. 안전표시의 의미를 이해한다.
2. 친구와 협동하여 게임에 참여한다.
-> 안전표시의 의미에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 게임에 참여할 수 있다.
2. 친구와 협동하여 게임에 참여한다.
-> 안전표시의 의미에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 게임에 참여할 수 있다.
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* 학습목표
1. 드보르자크의 ‘유모레스크’ 곡을 감상하며 음악적 요소를 탐색한다.
2. 음악의 분위기에 맞춰 교통안전 규칙을 지키는 모습을 몸으로 표현한다.
2. 음악의 분위기에 맞춰 교통안전 규칙을 지키는 모습을 몸으로 표현한다.
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* 학습목표
1. 다양한 우주의 모습에 관심을 갖고 탐색한다.
2. 여러 종류의 종이를 이용하여 로켓을 접는다.
3. 여러 가지 재료를 이용하여 우주의 모습을 꾸민다.
2. 여러 종류의 종이를 이용하여 로켓을 접는다.
3. 여러 가지 재료를 이용하여 우주의 모습을 꾸민다.
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* 학습목표
1. 바람의 느낌을 경험한다.
2. 바람의 힘을 이용하여 자동차가 움직이는 원리를 이해한다.
3. 힘을 조절하며 바람으로 자동차를 움직인다.
-> 신체 각 부분에 다양한 바람을 느낄 수 있다.
-> 바람의 힘을 이용하여 자동차를 움직여 볼 수 있다.
2. 바람의 힘을 이용하여 자동차가 움직이는 원리를 이해한다.
3. 힘을 조절하며 바람으로 자동차를 움직인다.
-> 신체 각 부분에 다양한 바람을 느낄 수 있다.
-> 바람의 힘을 이용하여 자동차를 움직여 볼 수 있다.
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* 학습목표
1. 동화를 듣고 동화 내용을 이해한다.
2. 태양이 우리 생활에 주는 이로움을 느낀다.
3. 모든 환경이 존재하는 이유가 있음을 알고 존중하는 마음을 가진다.
2. 태양이 우리 생활에 주는 이로움을 느낀다.
3. 모든 환경이 존재하는 이유가 있음을 알고 존중하는 마음을 가진다.
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* 학습목표
1. 자동차와 환경의 관계를 이해한다.
2. 친환경 자동차에 관심을 갖고 이야기 나눈다.
3. 환경을 보호하기 위해 할 수 있는 일을 실천하고자 한다.
2. 친환경 자동차에 관심을 갖고 이야기 나눈다.
3. 환경을 보호하기 위해 할 수 있는 일을 실천하고자 한다.
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* 학습목표
1. 자동차 엠블럼의 의미를 이해한다.
2. 게임방법에 맞춰 카드를 모으고, 패턴을 만들 수 있다.
-> 자동차 엠블럼 의미에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 같은 엠블럼끼리 짝지을 수 있다.
2. 게임방법에 맞춰 카드를 모으고, 패턴을 만들 수 있다.
-> 자동차 엠블럼 의미에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 같은 엠블럼끼리 짝지을 수 있다.
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* 학습목표
1. 주어진 재료와 방법을 활용하여 뽀득뽀득 세차장을 완성한다.
2. 세차하는 과정에 대하여 알아본다.
3. 세차하는 장면을 상상을 해보며 이야기를 지어 말해본다.
2. 세차하는 과정에 대하여 알아본다.
3. 세차하는 장면을 상상을 해보며 이야기를 지어 말해본다.
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* 학습목표
1. 교통기관은 생활과 밀접한 관련이 있음을 안다.
2. 특별한 교통기관에 관심을 갖는다.
3. 상황에 따라 다양한 교통기관을 활용함을 인지한다.
-> 교통기관의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
-> 교통기관을 분류할 수 있다.
-> 교통기관과 이용하는 장소를 연결할 수 있다.
2. 특별한 교통기관에 관심을 갖는다.
3. 상황에 따라 다양한 교통기관을 활용함을 인지한다.
-> 교통기관의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
-> 교통기관을 분류할 수 있다.
-> 교통기관과 이용하는 장소를 연결할 수 있다.
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* 학습목표
1. 책을 읽고 책의 내용을 이해한다.
2. 책을 읽은 후 생각과 느낌을 글로 표현해본다.
3. 책에 관심을 가지고 책 읽는 습관을 기른다.
2. 책을 읽은 후 생각과 느낌을 글로 표현해본다.
3. 책에 관심을 가지고 책 읽는 습관을 기른다.
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* 학습목표
1. 나라마다 특별한 교통기관이 있음을 안다.
2. 특별한 교통기관이 생긴 이유에 관심을 갖는다.
3. 다양한 교통기관으로 여행 이야기를 짓는다.
-> 그림 속에서 교통기관을 찾을 수 있다.
-> 교통기관의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
-> “교통기관 명칭+타요”의 문장으로 말할 수 있다.
2. 특별한 교통기관이 생긴 이유에 관심을 갖는다.
3. 다양한 교통기관으로 여행 이야기를 짓는다.
-> 그림 속에서 교통기관을 찾을 수 있다.
-> 교통기관의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
-> “교통기관 명칭+타요”의 문장으로 말할 수 있다.
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가정연계
가정연계란?
원에서 학습한 콘텐츠를 누리놀이 딩동을 통하여
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.