* 학습목표
1. 동화를 듣고 동화 내용을 이해한다.
2. 태양이 우리 생활에 주는 이로움을 느낀다.
3. 모든 환경이 존재하는 이유가 있음을 알고 존중하는 마음을 가진다.
2. 태양이 우리 생활에 주는 이로움을 느낀다.
3. 모든 환경이 존재하는 이유가 있음을 알고 존중하는 마음을 가진다.
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* 학습목표
1. 드보르자크의 ‘유모레스크’ 곡을 감상하며 음악적 요소를 탐색한다.
2. 음악의 분위기에 맞춰 교통안전 규칙을 지키는 모습을 몸으로 표현한다.
2. 음악의 분위기에 맞춰 교통안전 규칙을 지키는 모습을 몸으로 표현한다.
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* 학습목표
1. 신호등, 횡단보도와 관련된 경험에 대해 말한다.
2. 동화를 감상하고 내용을 이해한다.
3. 안전하게 길을 건너기 위해 지켜야 할 약속이 있음을 안다.
2. 동화를 감상하고 내용을 이해한다.
3. 안전하게 길을 건너기 위해 지켜야 할 약속이 있음을 안다.
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* 학습목표
1. 교통기관을 안전하게 이용하기 위해서는 안전점검이 필요함을 안다.
2. 안전 점검의 필요성을 알고 역할을 나누어 극놀이로 표현한다.
2. 안전 점검의 필요성을 알고 역할을 나누어 극놀이로 표현한다.
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* 학습목표
1. 다양한 우주의 모습에 관심을 갖고 탐색한다.
2. 여러 종류의 종이를 이용하여 로켓을 접는다.
3. 여러 가지 재료를 이용하여 우주의 모습을 꾸민다.
2. 여러 종류의 종이를 이용하여 로켓을 접는다.
3. 여러 가지 재료를 이용하여 우주의 모습을 꾸민다.
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* 학습목표
1. 동화를 듣고 동화 내용을 이해한다.
2. 태양이 우리 생활에 주는 이로움을 느낀다.
3. 모든 환경이 존재하는 이유가 있음을 알고 존중하는 마음을 가진다.
2. 태양이 우리 생활에 주는 이로움을 느낀다.
3. 모든 환경이 존재하는 이유가 있음을 알고 존중하는 마음을 가진다.
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* 학습목표
1. 교통기관을 움직이는 에너지 사용에 따른 환경의 문제에 대해 인식한다.
2. 에너지 사용을 줄이기 위한 방안에 대해 이야기 나눈다.
3. 에너지 사용을 줄이기 위해 할 수 있는 일을 알고 실천하고자 한다.
2. 에너지 사용을 줄이기 위한 방안에 대해 이야기 나눈다.
3. 에너지 사용을 줄이기 위해 할 수 있는 일을 알고 실천하고자 한다.
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* 학습목표
1. 자동차와 환경의 관계를 이해한다.
2. 친환경 자동차에 관심을 갖고 이야기 나눈다.
3. 환경을 보호하기 위해 할 수 있는 일을 실천하고자 한다.
2. 친환경 자동차에 관심을 갖고 이야기 나눈다.
3. 환경을 보호하기 위해 할 수 있는 일을 실천하고자 한다.
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* 학습목표
1. 여러 교통기관의 발달에 관심을 갖는다.
2. 교통기관이 변해가는 과정에 대한 자신의 생각을 말하며 이야기 나눈다.
2. 교통기관이 변해가는 과정에 대한 자신의 생각을 말하며 이야기 나눈다.
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* 학습목표
1. 교통기관 각 부분의 특징과 역할을 안다.
2. 교통기관의 부분을 조합하여 새로운 교통기관을 구성한다.
-> 교통기관과 각 부분의 명칭을 알 수 있다.
2. 교통기관의 부분을 조합하여 새로운 교통기관을 구성한다.
-> 교통기관과 각 부분의 명칭을 알 수 있다.
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* 학습목표
1. 태양열 자동차의 의미를 이해한다.
2. 펜토미노 조각을 맞춰 자동차의 태양열판을 완성한다.
3. 다양한 조각을 이용하여 미래의 자동차를 구성한다.
-> 태양열 자동차의 의미에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 친구와 함께 펜토미노 조각을 맞춰 자동차의 태양열판을 완성할 수 있다.
2. 펜토미노 조각을 맞춰 자동차의 태양열판을 완성한다.
3. 다양한 조각을 이용하여 미래의 자동차를 구성한다.
-> 태양열 자동차의 의미에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 친구와 함께 펜토미노 조각을 맞춰 자동차의 태양열판을 완성할 수 있다.
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* 학습목표
1. 책을 읽고 책의 내용을 이해한다.
2. 책을 읽은 후 생각과 느낌을 글로 표현해본다.
3. 책에 관심을 가지고 책 읽는 습관을 기른다.
2. 책을 읽은 후 생각과 느낌을 글로 표현해본다.
3. 책에 관심을 가지고 책 읽는 습관을 기른다.
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* 학습목표
1. 나라마다 특별한 교통기관이 있음을 안다.
2. 특별한 교통기관이 생긴 이유에 관심을 갖는다.
3. 다양한 교통기관으로 여행 이야기를 짓는다.
-> 그림 속에서 교통기관을 찾을 수 있다.
-> 교통기관의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
-> “교통기관 명칭+타요”의 문장으로 말할 수 있다.
2. 특별한 교통기관이 생긴 이유에 관심을 갖는다.
3. 다양한 교통기관으로 여행 이야기를 짓는다.
-> 그림 속에서 교통기관을 찾을 수 있다.
-> 교통기관의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
-> “교통기관 명칭+타요”의 문장으로 말할 수 있다.
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* 학습목표
1. 비행기에 대해 궁금한 점을 말로 표현한다.
2. 비행기의 구조와 역할에 관심을 갖는다.
-> 비행기와 관련된 이야기를 나눌 수 있다.
-> 질문에 적절히 대답할 수 있다.
-> 비행기의 내부와 외부에서 볼 수 있는 것을 구별할 수 있다.
2. 비행기의 구조와 역할에 관심을 갖는다.
-> 비행기와 관련된 이야기를 나눌 수 있다.
-> 질문에 적절히 대답할 수 있다.
-> 비행기의 내부와 외부에서 볼 수 있는 것을 구별할 수 있다.
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가정연계
가정연계란?
원에서 학습한 콘텐츠를 누리놀이 딩동을 통하여
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
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