* 학습목표
1. 가을에 볼 수 있는 다양한 풍경에 관심 가진다.
2. 노랫말을 바꿔가며 즐겁게 노래 부른다.
3. 노래에 맞춰 리듬 악기를 연주한다.
2. 노랫말을 바꿔가며 즐겁게 노래 부른다.
3. 노래에 맞춰 리듬 악기를 연주한다.
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* 학습목표
1. 나무의 형태적 특징에 호기심을 갖는다.
2. 그림 속 미술적 요소를 탐색하고 그림으로 표현한다.
3. 명화 작품에 관심을 가지고 감상한다.
2. 그림 속 미술적 요소를 탐색하고 그림으로 표현한다.
3. 명화 작품에 관심을 가지고 감상한다.
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* 학습목표
1. 옛날과 오늘날 가을모습의 같은 점과 다른 점을 비교한다.
2. 변화된 가을의 모습을 보며 의미를 알아본다.
-> 가을 생활 모습에서 보이는 생활용품을 찾을 수 있다.
-> 가을 생활 용품의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
2. 변화된 가을의 모습을 보며 의미를 알아본다.
-> 가을 생활 모습에서 보이는 생활용품을 찾을 수 있다.
-> 가을 생활 용품의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
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* 학습목표
1. 자연을 관찰하며 자연의 다양한 무늬에 관심을 갖는다.
2. 우리 몸의 무늬를 활용한 현대의 과학 기술에 관하여 알아본다.
2. 우리 몸의 무늬를 활용한 현대의 과학 기술에 관하여 알아본다.
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* 학습목표
1. 이야기를 읽고 이야기 속 상황을 이해한다.
2. 참새와 동물 발자국의 형태와 색을 주의 깊게 탐색한다.
3. 모양과 색의 반복되는 규칙을 찾아본다.
2. 참새와 동물 발자국의 형태와 색을 주의 깊게 탐색한다.
3. 모양과 색의 반복되는 규칙을 찾아본다.
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* 학습목표
1. 우리나라의 가을 축제 종류에 관심을 가진다.
2. 우리나라의 가을 축제 중 전어축제의 특징에 관심 가진다.
3. 전어를 크기별로 분류하여 수를 세어본다.
2. 우리나라의 가을 축제 중 전어축제의 특징에 관심 가진다.
3. 전어를 크기별로 분류하여 수를 세어본다.
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* 학습목표
1. 가을이 되어 변하는 자연의 모습을 안다.
2. 나뭇잎의 변화에 관심을 갖고 변화하는 이유와 과정을 안다.
3. 다양한 나뭇잎의 특성의 차이점과 공통점을 비교한다.
2. 나뭇잎의 변화에 관심을 갖고 변화하는 이유와 과정을 안다.
3. 다양한 나뭇잎의 특성의 차이점과 공통점을 비교한다.
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* 학습목표
1. 가을에 새들이 이동하는 모습과 이유에 관하여 관심을 가진다.
2. 가을에 우리나라에 찾아오는 철새들의 생태 모습을 관찰하며 철새의 종류와 특징에 대하여 알아본다.
2. 가을에 우리나라에 찾아오는 철새들의 생태 모습을 관찰하며 철새의 종류와 특징에 대하여 알아본다.
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* 학습목표
1. 가을이 되어 변하는 자연의 모습을 안다.
2. 나뭇잎의 변화에 관심을 갖고 변화하는 이유와 과정을 안다.
3. 다양한 나뭇잎의 특성의 차이점과 공통점을 비교한다.
2. 나뭇잎의 변화에 관심을 갖고 변화하는 이유와 과정을 안다.
3. 다양한 나뭇잎의 특성의 차이점과 공통점을 비교한다.
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* 학습목표
1. 나무의 형태적 특징에 호기심을 갖는다.
2. 그림 속 미술적 요소를 탐색하고 그림으로 표현한다.
3. 명화 작품에 관심을 가지고 감상한다.
2. 그림 속 미술적 요소를 탐색하고 그림으로 표현한다.
3. 명화 작품에 관심을 가지고 감상한다.
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* 학습목표
1. 천을 활용하여 신체활동을 해본다.
2. 타인을 배려하고 협력하며 활동에 참여한다.
-> 균형을 잡고 또래와 같은 행동을 모방할 수 있다.
2. 타인을 배려하고 협력하며 활동에 참여한다.
-> 균형을 잡고 또래와 같은 행동을 모방할 수 있다.
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* 학습목표
1. 옛날과 오늘날 가을모습의 같은 점과 다른 점을 비교한다.
2. 변화된 가을의 모습을 보며 의미를 알아본다.
-> 가을 생활 모습에서 보이는 생활용품을 찾을 수 있다.
-> 가을 생활 용품의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
2. 변화된 가을의 모습을 보며 의미를 알아본다.
-> 가을 생활 모습에서 보이는 생활용품을 찾을 수 있다.
-> 가을 생활 용품의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 자연물의 색, 모양, 질감 등의 특성을 탐색한다.
2. 다양한 자연물을 이용하여 얼굴을 창의적으로 꾸민다.
-> 자연물을 만지거나 냄새를 맡을 수 있다.
-> 자연물로 만든 얼굴의 눈, 코, 입을 살펴보고 정확한 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다.)
2. 다양한 자연물을 이용하여 얼굴을 창의적으로 꾸민다.
-> 자연물을 만지거나 냄새를 맡을 수 있다.
-> 자연물로 만든 얼굴의 눈, 코, 입을 살펴보고 정확한 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다.)
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가정연계
가정연계란?
원에서 학습한 콘텐츠를 누리놀이 딩동을 통하여
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.