* 학습목표
1. 피에트 몬드리안의 그림에 관심을 가지고 감상한다.
2. 피에트 몬드리안의 그림이 가진 의미를 이해한다.
3. 그림을 감상하고 난 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
2. 피에트 몬드리안의 그림이 가진 의미를 이해한다.
3. 그림을 감상하고 난 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 새롭게 만난 친구의 이름과 모습에 관심을 가진다.
2. 노래를 통해 친구들에게 나를 소개해본다.
3. 친구와 함께 노래 부르는 과정을 즐긴다.
2. 노래를 통해 친구들에게 나를 소개해본다.
3. 친구와 함께 노래 부르는 과정을 즐긴다.
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* 학습목표
1. 새롭게 만난 친구, 선생님과 인사하는 방법을 알아본다.
2. 노래에 맞는 다양한 동작을 만들어보고 표현해본다.
-> 노래 부르기에 나오는 인사말을 할 수 있다.
-> 안아주기/ 악수하기 동작을 표현할 수 있다.
2. 노래에 맞는 다양한 동작을 만들어보고 표현해본다.
-> 노래 부르기에 나오는 인사말을 할 수 있다.
-> 안아주기/ 악수하기 동작을 표현할 수 있다.
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* 학습목표
1. 차례를 지켜야 하는 이유를 안다.
2. 동시를 감상하고 동시 속 표현에 재미를 느낀다.
3. 차례를 지키는 상황에 대한 경험과 생각을 동시로 표현한다.
2. 동시를 감상하고 동시 속 표현에 재미를 느낀다.
3. 차례를 지키는 상황에 대한 경험과 생각을 동시로 표현한다.
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* 학습목표
1. 바깥놀이터의 다양한 영역의 특징을 이해하여 구분한다.
2. 유치원/어린이집 바깥놀이터의 환경에 관심을 가진다.
3. 바깥에서도 다양한 놀이를 할 수 있음을 안다.
2. 유치원/어린이집 바깥놀이터의 환경에 관심을 가진다.
3. 바깥에서도 다양한 놀이를 할 수 있음을 안다.
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* 학습목표
1. 동화를 주의 깊게 듣고 내용을 이해한다.
2. 유치원/어린이집의 공간에 관심을 갖고, 새로운 환경에 친밀감을 형성한다.
2. 유치원/어린이집의 공간에 관심을 갖고, 새로운 환경에 친밀감을 형성한다.
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* 학습목표
1. 풀, 테이프, 본드의 모양, 색깔, 크기, 사용방법 등을 비교한다.
2. 풀, 테이프, 본드의 쓰임새와 특징을 알아본다.
3. 풀, 테이프, 본드의 특성을 글로 표현한다.
2. 풀, 테이프, 본드의 쓰임새와 특징을 알아본다.
3. 풀, 테이프, 본드의 특성을 글로 표현한다.
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* 학습목표
1. 영역별 놀잇감을 구분한다.
2. 교실에 있는 놀이영역의 이름과 영역별로 할 수 있는 놀이를 안다.
3. 하고 싶은 놀이를 선택하여 놀이한다.
2. 교실에 있는 놀이영역의 이름과 영역별로 할 수 있는 놀이를 안다.
3. 하고 싶은 놀이를 선택하여 놀이한다.
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영역판모음_음률영역1
만5세
| 음률
-
영역판모음_역할놀이영역1
만5세
| 역할
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영역판모음_언어영역1
만5세
| 언어
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영역판모음_쌓기놀이영역1
만5세
| 쌓기
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영역판모음_수조작영역1
만5세
| 수.조작
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영역판모음_미술영역1
만5세
| 미술(자유선택)
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영역판모음_과학영역1
만5세
| 과학
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영역판모음_이름표 4
만5세
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영역판모음_이름표 3
만5세
-
영역판모음_이름표 2
만5세
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영역판모음_이름표 1
만5세
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역할 놀이영역에 있는 놀잇감
만5세
| 쌓기
-
쌓기 놀이영역에 있는 놀잇감
만5세
| 쌓기
-
음율 영역에 있는 놀잇감
만5세
| 이야기나누기
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수∙조작 영역에 있는 놀잇감
만5세
| 이야기나누기
-
언어 영역에 있는 놀잇감
만5세
| 이야기나누기
* 학습목표
1. 여러 가지 모양에 관심을 갖고 주변에서 찾아본다.
2. 다양한 모양과 색의 과자를 이용하여 유치원/어린이집을 구성한다.
2. 다양한 모양과 색의 과자를 이용하여 유치원/어린이집을 구성한다.
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* 학습목표
1. 새로운 교실 공간 있는 여러 영역의 위치와 방향을 이해한다.
2. 임의 측정 단위를 사용하여 이동한 거리를 재고 비교해 본다.
3. 각 영역에서의 약속을 지키며 생활하는 태도를 기른다.
2. 임의 측정 단위를 사용하여 이동한 거리를 재고 비교해 본다.
3. 각 영역에서의 약속을 지키며 생활하는 태도를 기른다.
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* 학습목표
1. 새롭게 만난 친구, 선생님과 인사하는 방법을 알아본다.
2. 노래에 맞는 다양한 동작을 만들어보고 표현해본다.
-> 노래 부르기에 나오는 인사말을 할 수 있다.
-> 안아주기/ 악수하기 동작을 표현할 수 있다.
2. 노래에 맞는 다양한 동작을 만들어보고 표현해본다.
-> 노래 부르기에 나오는 인사말을 할 수 있다.
-> 안아주기/ 악수하기 동작을 표현할 수 있다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 새로운 교실 공간 있는 여러 영역의 위치와 방향을 이해한다.
2. 임의 측정 단위를 사용하여 이동한 거리를 재고 비교해 본다.
3. 각 영역에서의 약속을 지키며 생활하는 태도를 기른다.
2. 임의 측정 단위를 사용하여 이동한 거리를 재고 비교해 본다.
3. 각 영역에서의 약속을 지키며 생활하는 태도를 기른다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 피에트 몬드리안의 그림에 관심을 가지고 감상한다.
2. 피에트 몬드리안의 그림이 가진 의미를 이해한다.
3. 그림을 감상하고 난 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
2. 피에트 몬드리안의 그림이 가진 의미를 이해한다.
3. 그림을 감상하고 난 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
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* 학습목표
1. 우리 반에 있는 놀이영역에 대해 알아본다.
2. 함께 놀이하기 위해 약속이 필요함을 안다.
3. 친구들과 즐겁게 놀이하기 위해 각 영역에서 지켜야 할 약속을 정해본다.
2. 함께 놀이하기 위해 약속이 필요함을 안다.
3. 친구들과 즐겁게 놀이하기 위해 각 영역에서 지켜야 할 약속을 정해본다.
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* 학습목표
1. 차례를 지켜야 하는 이유를 안다.
2. 동시를 감상하고 동시 속 표현에 재미를 느낀다.
3. 차례를 지키는 상황에 대한 경험과 생각을 동시로 표현한다.
2. 동시를 감상하고 동시 속 표현에 재미를 느낀다.
3. 차례를 지키는 상황에 대한 경험과 생각을 동시로 표현한다.
관련 활동프로그램
* 학습목표
1. 다양한 영역의 위치와 관련된 물건을 이해한다.
2. 순발력 있게 몸을 움직여 필요한 물건을 찾아온다.
3. 내가 찾은 물건의 이름과 쓰임새에 대하여 소개해본다.
2. 순발력 있게 몸을 움직여 필요한 물건을 찾아온다.
3. 내가 찾은 물건의 이름과 쓰임새에 대하여 소개해본다.
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가정연계
가정연계란?
원에서 학습한 콘텐츠를 누리놀이 딩동을 통하여
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.