* 학습목표
1. 다양한 방법으로 노래 부르기를 즐긴다.
2. 살기 좋은 세상을 만드는 희망을 담아 표현한다.
3. 내가 생각하는 푸른 세상에 대하여 소개한다.
2. 살기 좋은 세상을 만드는 희망을 담아 표현한다.
3. 내가 생각하는 푸른 세상에 대하여 소개한다.
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* 학습목표
1. 동래 학춤과 북청 사자놀음 춤에 관심을 갖고 즐긴다.
2. 동래 학춤과 사자놀음 춤의 다양한 동작을 신체로 표현한다.
2. 동래 학춤과 사자놀음 춤의 다양한 동작을 신체로 표현한다.
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* 학습목표
1. 다양한 축제의 음식에 대해 알아본다.
2. 요리재료를 탐색하고, 요리순서에 맞춰 꼬리떡을 만든다.
-> 요리 순서 중 장애 유아가 선호하는 부분을 참여할 수 있다.
2. 요리재료를 탐색하고, 요리순서에 맞춰 꼬리떡을 만든다.
-> 요리 순서 중 장애 유아가 선호하는 부분을 참여할 수 있다.
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* 학습목표
1. 고무줄을 넘는 여러 가지 방법을 안다.
2. 신체를 조절하며 다양한 방법으로 고무줄 놀이를 한다.
-> 고무줄을 넘는 여러 가지 방법에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 수정된 고무줄 놀이를 할 수 있다(예: 고무줄 높이를 낮추거나 바닥에 두기).
2. 신체를 조절하며 다양한 방법으로 고무줄 놀이를 한다.
-> 고무줄을 넘는 여러 가지 방법에 대한 설명을 들을 수 있다.
-> 수정된 고무줄 놀이를 할 수 있다(예: 고무줄 높이를 낮추거나 바닥에 두기).
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* 학습목표
1. 다양한 물건을 생산지별로 분류하여 마트까지 운송하는 과정에 관심을 가진다.
2. 생산지 거리에 따른 물건의 신선도 상태와의 관계를 비교하여 알아본다.
3. 로컬푸드의 소비가 건강한 소비생활 습관이 될 수 있음을 이해해본다.
2. 생산지 거리에 따른 물건의 신선도 상태와의 관계를 비교하여 알아본다.
3. 로컬푸드의 소비가 건강한 소비생활 습관이 될 수 있음을 이해해본다.
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* 학습목표
1. 우리나라 각 지역의 축제에 관심을 가진다.
2. 축제를 통해서 사람들이 함께 즐기고 화합하는 과정에 관심을 가진다.
2. 축제를 통해서 사람들이 함께 즐기고 화합하는 과정에 관심을 가진다.
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* 학습목표
1. 불꽃놀이를 하는 모습을 감상하고 느낌에 대해 말한다.
2. 음악에 맞춰 불꽃이 퍼져나가는 모습을 다양하게 표현한다.
3. 불꽃이 퍼져나가는 모습에 대한 다른 친구의 표현을 존중한다.
2. 음악에 맞춰 불꽃이 퍼져나가는 모습을 다양하게 표현한다.
3. 불꽃이 퍼져나가는 모습에 대한 다른 친구의 표현을 존중한다.
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* 학습목표
1. 지역 축제에 관심을 갖고 초대장에 들어갈 내용을 알아본다.
2. 글이나 그림으로 초대장을 꾸민다.
-> 초대장이라고 명칭을 말할 수 있다.
-> 친구와 함께 초대장을 꾸밀 수 있다.
2. 글이나 그림으로 초대장을 꾸민다.
-> 초대장이라고 명칭을 말할 수 있다.
-> 친구와 함께 초대장을 꾸밀 수 있다.
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* 학습목표
1. 동네를 아름답게 하는 벽화에 관심을 가진다.
2. 동네마다 벽화의 내용이 다름을 안다.
3. 협동하여 벽화를 그린다.
-> 동네 벽화 그림을 관찰할 수 있다.
-> 벽화 그리기에 참여할 수 있다.
2. 동네마다 벽화의 내용이 다름을 안다.
3. 협동하여 벽화를 그린다.
-> 동네 벽화 그림을 관찰할 수 있다.
-> 벽화 그리기에 참여할 수 있다.
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* 학습목표
1. 우리 동네 전통시장의 변천된 과정에 관심을 가진다.
2. 전통시장과 대형 할인마트의 차이점을 비교한다.
3. 우리 동네 전통시장을 위해 우리가 할 일이 있음을 안다.
2. 전통시장과 대형 할인마트의 차이점을 비교한다.
3. 우리 동네 전통시장을 위해 우리가 할 일이 있음을 안다.
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* 학습목표
1. 과일을 표현한 그림을 감상한다.
2. 과일의 다양한 모양과 색에 관심을 갖고 알아본다.
3. 우리 동네 가게에 관련된 경험에 대해 말한다.
2. 과일의 다양한 모양과 색에 관심을 갖고 알아본다.
3. 우리 동네 가게에 관련된 경험에 대해 말한다.
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* 학습목표
1. 우리 전통 문화인 사자춤과 사자탈에 관심을 가진다.
2. 친구들과 협동하여 사자탈을 만든다.
-> 사자탈의 명칭을 말할 수 있다.
-> 사자탈 만들기의 정해진 역할을 담당할 수 있다.
2. 친구들과 협동하여 사자탈을 만든다.
-> 사자탈의 명칭을 말할 수 있다.
-> 사자탈 만들기의 정해진 역할을 담당할 수 있다.
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가정연계
가정연계란?
원에서 학습한 콘텐츠를 누리놀이 딩동을 통하여
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.