* 학습목표
1. 반 고흐의 유화 작품을 감상하며 느낌을 말로 표현한다.
2. 지하철이나 기차의 역사에서 지켜야 할 안전한 행동을 안다.
2. 지하철이나 기차의 역사에서 지켜야 할 안전한 행동을 안다.
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* 학습목표
1. 우리나라의 옛 그림을 감상하며 전통 예술에 관심을 가진다.
2. 그림 속에 표현된 풍경과 인물, 배와 관련된 이야기를 나누며 탐색한다.
2. 그림 속에 표현된 풍경과 인물, 배와 관련된 이야기를 나누며 탐색한다.
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* 학습목표
1. 하늘을 나는 여러 가지 것의 움직임을 다양한 방법으로 탐색한다.
2. 하늘을 나는 여러 가지 것의 움직임을 자유롭게 표현한다.
2. 하늘을 나는 여러 가지 것의 움직임을 자유롭게 표현한다.
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* 학습목표
1. 교통기관을 움직이는 에너지 사용에 따른 환경의 문제에 대해 인식한다.
2. 에너지 사용을 줄이기 위한 방안에 대해 이야기 나눈다.
3. 에너지 사용을 줄이기 위해 할 수 있는 일을 알고 실천하고자 한다.
2. 에너지 사용을 줄이기 위한 방안에 대해 이야기 나눈다.
3. 에너지 사용을 줄이기 위해 할 수 있는 일을 알고 실천하고자 한다.
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* 학습목표
1. 자동차와 환경의 관계를 이해한다.
2. 친환경 자동차에 관심을 갖고 이야기 나눈다.
3. 환경을 보호하기 위해 할 수 있는 일을 실천하고자 한다.
2. 친환경 자동차에 관심을 갖고 이야기 나눈다.
3. 환경을 보호하기 위해 할 수 있는 일을 실천하고자 한다.
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* 학습목표
1. 순서에 맞춰 다양한 형태의 종이비행기를 접는다.
2. 바람의 방향과 손의 각도를 조절하며 종이비행기를 날린다.
3. 종이비행기를 날리며 날아가는 모습을 관찰한다.
2. 바람의 방향과 손의 각도를 조절하며 종이비행기를 날린다.
3. 종이비행기를 날리며 날아가는 모습을 관찰한다.
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* 학습목표
1. 나라마다 사용하는 화폐와 특산품이 다르다는 것을 안다.
2. 화폐 속에 담긴 문화와 특징을 이해한다.
3. 화폐를 나라별로 분류해본다.
2. 화폐 속에 담긴 문화와 특징을 이해한다.
3. 화폐를 나라별로 분류해본다.
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* 학습목표
1. 나라마다 특별한 교통기관이 있음을 안다.
2. 특별한 교통기관이 생긴 이유에 관심을 갖는다.
3. 다양한 교통기관으로 여행 이야기를 짓는다.
-> 그림 속에서 교통기관을 찾을 수 있다.
-> 교통기관의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
-> “교통기관 명칭+타요”의 문장으로 말할 수 있다.
2. 특별한 교통기관이 생긴 이유에 관심을 갖는다.
3. 다양한 교통기관으로 여행 이야기를 짓는다.
-> 그림 속에서 교통기관을 찾을 수 있다.
-> 교통기관의 명칭을 말할 수 있다(또는 지적할 수 있다).
-> “교통기관 명칭+타요”의 문장으로 말할 수 있다.
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* 학습목표
1. 가족과 여행을 다녀온 경험에 대해 말한다.
2. 세계 여러 가족의 여행과 교통기관의 관계에 대해 알아본다.
3. 여러 나라 사람들의 생활방식에 관심을 갖는다.
2. 세계 여러 가족의 여행과 교통기관의 관계에 대해 알아본다.
3. 여러 나라 사람들의 생활방식에 관심을 갖는다.
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가정연계
가정연계란?
원에서 학습한 콘텐츠를 누리놀이 딩동을 통하여
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
활동할 수 있습니다.
가정에서도 보며 부모님과 아이가 함께
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