교육프로그램
  • 1. 봄에 볼 수 있는 색에 대해 이야기를 나눈다.
    2. 다양한 재료를 이용해 봄의 색 스테인드글라스를 만든다.
관련 교수자료
  • 첨부
  • 1. 다양한 나비를 관찰한다.
    2. 데칼코마니 기법으로 나비를 표현한다.
관련 교수자료
  • 1. 봄의 날씨 변화에 관심을 갖고 봄 소풍을 즐긴다.
    2. 봄에 볼 수 있는 동식물에 관심을 갖고 살펴본다.
    3. 봄 소풍에서 지켜야 할 약속을 지키며 즐거운 시간을 보낸다.
관련 교수자료
  • 1. 눈과 손을 협응하며 딸기 따는 놀이에 참여한다.
    2. 친구와 함께하는 신체활동에 즐겁게 참여한다.
관련 교수자료
  • 첨부
  • 1. 봄에 먹는 다양한 음식에 관심을 갖는다.
    2. 우리 집에서 먹는 봄 음식을 간단한 문장으로 소개해본다.
관련 교수자료
  • 1. 자신의 소지품은 스스로 챙겨야 함을 안다.
    2. 자신의 소지품에서 자신의 이름을 찾아본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 개구리의 움직임에 관심을 가진다.
    2. 신체 각 부분의 움직임을 조절하여 움직여본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 봄의 풍경에 관심을 갖는다.
    2. 봄에 관련된 노래를 즐겨 부른다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 멀티
  • 장애
  • 1. 동화의 그림을 단서로 내용을 추측해본다.
    2. 봄에 볼 수 있는 곤충에 관심을 가진다.
    -> 동화에 등장하는 개미, 딸기를 알 수 있다.
    -> 동화에 반복해서 나오는 “영차 영차” 구호와 “도와줄게, 고마워”라는 사회적 용어를 친구들과 놀이 상황에서 말로 표현할 수 있다.
  • 첨부
  • 1. 봄에 즐겨 먹는 음식에 관심을 갖는다.
    2. 소근육을 조절하여 활동에 참여한다.
    3. 딸기의 개수를 세어보며 수에 관심을 갖는다.
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