• 첨부
  • 1. 삼짇날에 행해지는 다양한 풍습에 관심을 갖는다.
    2. 친구와 함께하는 풀각시 놀이에 참여해본다.
관련 교수자료
  • 멀티
  • 1. 현악기의 소리를 들으며 느낌이나 특성을 비교하여 말한다.
    2. 현악기로 연주한 음악소리를 선으로 표현한다.
관련 교수자료
  • 1. 봄철 자연의 변화를 알고, 아름다움을 느낀다.
    2. 봄에만 볼 수 있는 것들을 산책을 하며 찾는다.
    3. 찾은 봄의 모습을 보며 생각과 느낌을 적절한 문장으로 말한다.
관련 교수자료
  • 1. 여러 가지 블록과 소품을 활용하여 자연 속의 쉼터를 표현한다.
    2. 자연 속 곤충, 동물을 소중히 여기고 배려하며 더불어 살아가는 태도를 기른다.
    3. 우리는 자연 속에서 곤충, 동물과 더불어 살아가고 있음을 안다.
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  • 멀티
  • 1. 봄에 우리에게 해를 끼치는 황사에 관심을 갖는다.
    2. 친구와 협력하고 신체를 협응하여 움직임을 조절한다.
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  • 멀티
  • 보따리
  • 1. 동물의 색이 가지는 의미에 대해 알아본다.
    2. 동물의 움직임과 색을 관찰하고 그림이나 글로 표현한다.
    3. 생명체를 소중히 여기는 마음을 가진다.
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  • 멀티
  • 보따리
  • 1. 다양한 질감의 재료를 탐색하며 특징을 이해한다.
    2. 탁본 기법을 이해하고 표현한다.
    3. 탁본한 화선지를 조합하여 동양화로 표현한다.
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  • 장애
  • 1. 꽃잎과 꾸미기 재료를 탐색하며 느낌을 말로 표현한다.
    2. 다양한 재료를 활용하여 꽃잎 액자를 독창적으로 꾸민다.
    -> 꽃잎을 핸디코트 위에 붙일 수 있다.
    -> 완성된 액자 중 자신의 액자를 찾을 수 있다.
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  • 장애
  • 1. 봄의 왈츠 감상하며 봄 식물의 변화를 알 수 있다.
    2. 봄 식물의 변화에 관심을 가질 수 있다.
    -> 클래식 음악을 감상할 수 있다.
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  • 장애
  • 1. 동물이 가진 특성을 안다.
    2. 다양한 악기와 재료를 활용하여 동물의 특징에 어울리는 소리를 내본다.
    -> 제시된 동물 자료의 소리를 집중하여 들을 수 있다.
    -> 제시된 카드의 동물 이름을 말하거나 지적해 볼 수 있다.
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