교육프로그램
  • 첨부
  • 1. 공공장소에서 정해진 곳에 쓰레기를 버려야 함을 안다.
    2. 실외에서 쓰레기를 주워본 경험을 이야기 해본다.
관련 교수자료
  • 터치
  • 1. 자를 이용하여 물건의 길이를 잰다.
    2. 길이의 길고 짧음을 비교한다.
    3. 교실에 있는 물건을 탐색하며 길이 재는 것을 즐긴다.
관련 교수자료
  • 1. 대·소집단 활동의 필요성을 느낀다.
    2. 친구와 함께하는 활동에 대해 긍정적인 태도를 가진다.
    3. 친구와 협력하여 활동할 때의 즐거움을 경험해 본다.
관련 교수자료
  • 첨부
  • 1. 유치원/어린이집에서 함께 생활하는 사람들에게 관심을 가진다.
    2. 대상에 따라 예절을 지키며 궁금한 점을 질문한다.
    3. 이야기를 경청하고 알게 된 내용을 글로 적는다.
  • 멀티
  • 터치
  • 1. 재료를 탐색하고 다양한 케이크 장식을 관찰한다.
    2. 여러 가지 미술재료를 이용해 컵케이크를 표현한다.
  • 멀티
  • 1. 다양한 상황에 사용할 수 있는 바르고 고운 말을 알아본다.
    2. 듣는 사람의 감정과 기분을 고려하여 말할 수 있는 태도를 가진다.
관련 교수자료
  • 안전
  • 첨부
  • 1. 길을 잃지 않는 방법을 안다.
    2. 길을 잃었을 때 안전하게 대처하는 태도를 갖는다.
    3. 이야기를 듣고 자신의 생각을 말한다.
관련 교수자료
  • 1. 우리 원 바깥 놀이터의 자랑거리를 안다.
    2. 우리 원 바깥 놀이터의 환경을 충분히 탐색하며 자랑거리를 사진으로 찍어본다.
    3. 우리 원 바깥 놀이터의 자랑거리에 관심을 갖고 자부심을 느낀다.
관련 교수자료
  • 교구
  • 장애
  • 1. 그림카드의 같은 점과 다른 점을 찾아보면서 관찰력과 변별력을 기른다.
    2. 준거에 해당하는 그림카드를 알맞은 위치에 놓는다.
    3. 활동방법을 이해하고 즐겁게 참여한다.
    -> 친구와 선생님을 구별할 수 있다.
    -> 퍼즐 게임에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
  • 장애
  • 1. 유치원/어린이집 주변에서 볼 수 있는 것에 관심을 가진다.
    2. 지시내용을 듣고 이해하며 활동에 즐겁게 참여한다.
    [장애] 주변에서 볼 수 있는 것들의 이름을 구별한다.
    [장애] 게임의 규칙에 따라 행동한다.
관련 교수자료