교육프로그램
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  • 1. 교통기관을 이용할 때 안전벨트를 매야함을 안다.
    2. 자신의 느낌과 생각을 말한다.
관련 교수자료
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  • 1. 보행 안전 규칙을 알고 실천한다.
    2. 자동차를 안전하게 이용한다.
    3. 가정에서의 교통안전 실천 경험을 말해본다.
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  • 안전
  • 1. 엘리베이터와 에스컬레이터를 안전하게 이용하는 방법을 안다.
    2. 안전하게 생활하는 태도를 기른다.
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  • 1. 다양한 교통시설의 역할과 기능을 안다.
    2. 교통시설이 우리 생활에 주는 이로움을 안다.
관련 교수자료
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  • 1. 교통 표지판의 의미를 알고, 분별한다.
    2. 신체를 조절하며 표지판 찾아 뛰기를 한다.
    -> 교사의 언어적 촉진으로 교통 표지판을 구분할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 안전표시의 의미를 이해한다.
    2. 친구와 협동하여 게임에 참여한다.
    -> 안전표시의 의미에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 게임에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 교통기관을 이용할 때 안전하도록 돕는 물건에 관심을 갖는다.
    2. 안전을 위한 물건(장치)의 이름과 역할을 이해하고 말로 표현한다.
    -> 교통기관을 이용할 때 안전하도록 돕는 물건에 대한 설명을 들을 수 있다.
    -> 말로 표현이 어려운 경우 설명을 듣고 안전을 위한 물건의 이름을 지적할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 버스를 안전하게 이용하는 방법을 알고 실천한다.
    2. 교통기관에서 일어날 수 있는 상황을 극놀이로 표현한다.
    -> 교사의 도움으로 버스를 안전하게 이용하는 방법을 알고 실천할 수 있다.
    -> 장애 유아의 현행수준에 따라 극놀이의 일부분에 참여할 수 있다.
관련 교수자료
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  • 1. 유괴상황에 대한 이야기를 관심 있게 듣는다.
    2. 유괴상황에서의 대처 방법을 안다.
관련 교수자료
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  • 1. 지하철을 탈 때 필요한 과정을 안다.
    2. 지하철을 탈 때 지켜야할 약속과 규칙에 대해서 안다.
관련 교수자료